初中生物总复习提纲6380796.docVIP

PAGE PAGE 1 初中生物复习提纲 第一单元（七年级上册） 形形色色的生物 生物与环境的互相影响 生物学是探索生命的科学 生物学研究的基本方法 第二单元（七年级上册） 细胞的基本结构和功能 细胞是生命活动的基本单位 细胞分化形成组织 生物体有器官和系统组成 第三单元（七年级上册） 光合作用 呼吸作用 绿色植物在生物圈中的作用 第四单元（七年级下册） 食物的消化和营养物质的吸收 血液（只考其中的血液的组成和功能） 血液循环（只考其中的血管及体循环、肺循环） 神经系统与神经调节 激素调节 人体免疫 第五单元（八年级上册） 动物在生物圈中的作用 微生物在生物圈中的作用 第六单元（八年级上册） 人的生殖和发育 遗传和变异现象 性状遗传的物质急促 性状遗传有一定的规律性 性别和性别决定 遗传病和人类健康 第七单元（八年级下册） 生物的进化（只考查达尔文和他的“自然选择学说”） 细菌、真菌和病毒 第八单元（八年级下册） 生态系统概述 生态系统的结构和功能 生态系统的稳定性 第一单元：认识生命 第一讲：形形色色的生物 生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。 1、物种多样性： 已发现的生物大约有200多万种，其中70%以上是动物（绝大多数是昆虫）；约22%是植物和真菌；约5%是单细胞生物。 2、遗传多样性：也称基因多样性 比如金鱼有很多品种；世界上菊花已有2万多个品种。 3、生态系统多样性： ①生物圈是最大的生态系统，又分为陆地生态系统、海洋生态系统和湿地生态系统（后者被称为“地球之肾”） ②生物圈是地球表面是和生物生存的一“薄层”，其范围在海平面以上10000m和海平面以下11000m之间，包括大气圈下层、整个水圈和岩石圈上层。 ③生物圈为生物提供了生存的基本条件，包括营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 二、生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢 （生物最基本的特征是新陈代谢） 应激性：指生物对外界刺激做出的有规律的反应。它能使生物“趋利避害”。 生长：如种子萌发长成幼苗、幼苗长成大树。（生物通过生长使体型增大，体重增加）。 繁殖：如植物产生种子、蜻蜓点水、母鸡生蛋。 新陈代谢：如植物光合作用、呼吸作用、排尿、排汗。 第二讲：生物与环境的互相影响 一、环境对生物的影响 1、生物的生存空间统称为环境； 2、环境中影响生物形态、生理和分布的因素成为生态因素； 3、生态因素有分为生物因素和非生物因素。 ①非生物因素例如：阳光、空气、温度、水、土壤等。 南桔北枳（温度） 南橘北苹（温度） 春兰秋菊，不同季节花的开放（阳光） 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度） 仙人掌的叶变成刺（水） 北极熊皮下脂肪厚（温度） ②生物因素：同种生物的关系：a、种内互助 b、种内斗争 不同种生物的关系：a、捕食 b、竞争 c、互惠互利 d、寄生 在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应。 譬如：保护色、警戒色、拟态等： 保护色：指颜色与环境色彩一致，不容易被发现； 警戒色：指身体有毒，颜色与环境不同，让敌害发现。如胡蜂、夹竹桃； 拟态：指形态与环境相似，如竹节虫的身体与竹枝极为相似； 其它适应方式：如冬眠适应寒冷环境、仙人掌的叶变成刺适于干旱环境。 二、生物影响环境：①改变环境 ②破坏环境 如植物通过蒸腾作用可增加空气湿度 第三讲、生物学是探索生命的科学 生物学家的科学活动： 拉马克 首次提出“生物学”一词，将植物学和动物学统一为“生物学”。 林奈 创立了双命名法，被称为分类学之父； 按从大到小分类单位依次为：界→门→纲→目→科→属→种； 种是分类的基本的单位； 生物分类单位越小，相同的特征越多。 达尔文 进化论的奠基人、提出以自然选择为基础的进化学说，著作有《物种起源》。 哈维 用实验法发现了血液循环 沃森和克里克 发现DNA双螺旋结构，是生物学的研究进入到分子生物学阶段。 二、生物学研究的基本方法 1、科学活动包括：观察法、调查法、分类发、实验法、文献法、比较法。 2、实验法的一般步骤： ①提出问题 ②作出假设 ③设计实验方案 ④实施实验并记录 ⑤分析实验现象 ⑥得出结论 ⑦表达交流 3、对照试验： ①只在研究一种条件对研究对象影响时，所进行的除了所研究的条件不同外，其它条件都相同的实验。 ②对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。这样便于排除其他条件干扰试验。 ③探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料可以减少误差。