小学数学《观察物体》张婷婷.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 《观察物体》 学校：黑龙江省大庆市东湖第三小学 姓名：张婷婷 全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：数学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）复习上学期学习的“上下、左右、前后”位置的知识。 （2）布娃娃。 二、教学课题 1、知识和技能：通过观察实物，体会到从不同的角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2、过程和方法：让学生经历“观察实物—初步感知—形成表象”的过程，会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。 3、情感、态度和价值观：培养学生浓厚的观察兴趣，培养学生的观察能力、判断能力、构建简单的空间想象力。 三、教材分析 教学内容：观察物体是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。学情分析：根据一年级学生年龄、心理、认知规律等特点，，让学生在问题情境中主动地探究解决问题的方法，真正成为课堂的主人。教学重点：让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不相同，从活动中体验并掌握观察物体的方法教学难点：培养学生的观察能力和空间观念：本节课主要采用和引导探究的方法进行教学。并运用大量观察、操作、交流、游戏等形式辅助教学。通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。创设情境、。 　　　 猜猜她是谁？（） 师：“，？师：“，我们刚才从那个方向来观察的？从“猜”字入手，把学生带入一种特定的学习情境之中。一是复习前面所学的方向与位置的知识，二是为学习从不同的角度观察物体作了心理和知识方面的准备。/item.htm?idrt=1330788041177prc=1 （第一幅出示正面图） 师：请你仔细观察一下，说一说你看到了汽车的哪面，是什么样的？ （指名回答） 生：汽车的正面，有挡风玻璃、车的标志、后视镜的背面，车灯、两个前轮胎…… （板书：正面） （第二幅出示侧面图） 生：汽车的侧面，两个车门、车窗、前后两个轮胎、后视镜…… （板书：侧面） （第三幅出示后面图） 生：车后窗、尾灯、排气管…… （板书：后面） 每幅图观察讨论之后，都请学生简单的画出来所看见的东西，并与同桌交流自己的想法。 【设计意图】引导每个学生手脑并用，充分感受、体验，让学生经历“观察实物—初步感知—形成表象”的过程，提倡学生在各种操作探究中参与知识的生成过程，发展过程，培养学生主动获取知识的能力。把观察到的事物画出来有助于发展学生的空间观念。 2、形成概念，尝试总结 师：同学们，同一辆汽车，为什么每次看到的结果不同呢？ 生：汽车的前面和后面当然不一样了。 师：我们观察汽车的方向一样吗？ 生：不一样。 师：同学们坐在自己的位置没有动，是谁的方向在变？ 生：观察汽车的方向变了。 综合几位学生的回答，引导学生概括出：从不同方向观察同一物体，看到的形状会不同。 【设计意图】：突出重点，突破难点，为后面的学习打下基础。 2、组织游戏，内化新知 请4名学生到前面来，一个学生站在中间，另外3名学生分别为1号，2号，3号，站在他的前面，侧面，后面。 师：先分别请3名同学说一说，你看到了中间同学的什么？ 1号：眼睛、鼻子、嘴、衣服…… 3号：后脑勺，衣服的后面…… 2号：左耳朵、左手、左腿…… 中间同学不动，3名同学顺时针交换位置，请台下的同学说一说，现在谁看到了中间同学的眼睛？谁看到了右手、右脚？ 学生回答。 请4名学生回座位。 师：下面，我们再来看一个《盲人摸象》的故事。 百度有哪些信誉好的足球投注网站 ：/flash/111.htm 师：他们都亲手摸到大象，为什么把大象的样子说的都不相同呢？ 生：他们是从不同位置摸大象的。 再一次引导学生表达：从不同方向观察同一物体，看到的形状会不同。 【设计意图】：小游戏和观看成语故事，让一年级学生保持注意力集中，这两个环节既让学生更真切的体会本课知识，也让学生明白一个道理：不能只看到事物的一部分，而应看全面才能了解事物的真实情况。深化迁移以小组为单位拿出自己带来的变换位置来观察，把自己所看到的形状画下来。 4、下面的图形分别是在哪个位置看到的? 连一连. 【设计意图】：使学生经历运用方法的过程，促使学生把知识转化成能力，突破教学难点。先让学生通过自己的观察思考并表达出来，最后通过小组交流解决问题，不仅能使学生感到学习数学的快乐，培养学生的和实践能力。畅谈收获?师：回忆一下，这节课我们学习了什么？你有什么收