密度、压强、浮力(中考热、难点专题).docVIP

【本讲教育信息】 一. 教学内容： 专题2：力学二 密度、压强、浮力（中考热、难点专题） 【典型例题】 （一）信息给予题 [例1] 阅读下面的短文，并回答问题。 我们已经知道静止的液体内部压强的规律，那么流动着的液体的压强大小又有什么规律呢？通过下面的实验我们来研究这个问题 实验1：下垂的两张纸，向中间吹气，这两张纸相互靠拢。（如图1所示）。 图1 实验2：向饮料管内吹气，饮料管B中的液体会上升并从管口喷出。（如图2所示） 图2 实验3：打开水龙头，使自来水流过（如图3所示）玻璃管，可以看到A、B处竖直玻璃管中的液面高度不同，这说明A、B处的压强不相同。 图3 （1）根据上面的三个实验现象，请你总结出流动液体压强大小的规律。 （2）根据实验3的现象，请你分析，A、B两处哪处的压强小？其物理依据是什么？ （3）根据你得到的规律解释下面的现象： 图4表示的是两艘并排的船，它们在航行时，常常会不由自主地碰到一起，这是为什么？ 图4 考查目的与解题思路：此题为信息给予题，题目通过相应的文字描述或漫画展示学生还未曾学习过的物理知识，让学生通过对错综复杂的情景分析，找出事物的内在联系和区别，从而用已有的知识去解决未知的新问题。解答这类题目的关键是要仔细看图中反映的物理情景，细细品味试题中的关键语句所提供的信息，找准引起某些现象的关键所在。 解：（1）由三个实验现象可以看出，流动着的液体的压强大小与流速有关，流速大的地方压强小；流速小的地方压强大。 （2）由于B处的水的深度小于A处深度，根据液体压强规律可知B处的压强小于A处的压强。 （3）根据（1）中得出的规律可知，两船之间水的面积小，水流速度大，压强小，而两船外侧水的面积大，水流速度小一些，压强就大一些，这样两船受到向里的压力大于向外的压力，使两船相应靠拢而相撞。 [例2] 不但液体内部自身有压强，而且液体还能把加在它上面的外加压强按一定规律传递。著名的物理学家帕斯卡经过大量的科学研究得出的著名的帕斯卡定律——“加在密闭液体上的压强，会被液体大小不变的向各个方向传递”。请你依据帕斯卡原理推证液压机的工作原理：。液压机的工作原理图如图5所示。 图5 考查目的与解题思路：本题考查两方面的内容，一是考查学生对压强公式的理解和应用，二是考查学生的自学能力及分析问题和解决问题的能力，要求学生通过自学“帕斯卡定律”这一新知识，在理解的基础上用它去解决具体问题。解决此类题的关键在于，通过阅读学习题目中的相关信息，从本质上理解帕斯卡定律的内涵。 解：根据帕斯卡定律可知，加在小活塞下面液体上的压强，会被液压机中的液体向各个方向传递，因此大活塞下面流体对大活塞的压强等于，则： ， （二）联系实际题 [例l] 2003年3月下旬，出现了罕见的“SARS”疫情，四处漫延，危及生命，全国人民共抗“非典”。 （1）“SARS”病毒可通过空气传播，如图6所示，当我们吸气时，胸部扩张，胸内肺泡跟着扩张，于是肺的容积增大，肺内空气压强______________，______________。使含SARS病毒的空气经鼻腔、气管进入肺中；呼气时，胸部收缩，肺的容积减少，肺内含SARS病毒的空气压强______________，其中部分经痰液排出体外，这些痰液又通过______________回到空气。 图6 （2）香港淘大花园疫情较为严重，经卫生组织的调查，发现引起病毒传播的原因之一是：当地一些家庭很少使用地漏（如图7）排出地面上的污水，使与卫生间地漏相连的U型存水弯头内没有存满足够的水，有的甚至是干的，因此不能正确发挥作用。请你从物理学的角度分析上述事件的原因。 图7 （3）通过体育煅炼增强体质是“科学抗非”的有效途径。肺活量是身体素质的重要生理指标，如图8所示是一种测定肺活量的实用方法，图中A为倒扣在水中的开口薄壁圆筒，测量前排尽其中的空气。测量时被测者吸足空气，再通过B尽量将空气呼出，呼出的空气通过导管进入A内，使A浮起，测出圆筒质量为m，横截面积为S，筒底浮出水面的高度为H，大气压强为p0，此时圆筒内气体体积V为多大？压强p为多大？ 图8 考察目的与解题思路：此题为联系实际题，是理论和生产生活实际相联系的一个桥梁，旨在培养和考察学生的综合能力和创新素质，帮助学生树立“物理就在身边，创新无处不在”的信念。 这类题目一般来说题干文字叙述较长，往往需要对难理解的信息加以说明或提示，还会配用图象、表格和原理图等多种表达方式，涉及的知识点较多较广，看上去较为复杂，审题成为关键，首先反复阅读文字题干，从宏观上把握题目的内涵和目的，结合实际经验分析清楚原理和使用方法，抽象出所利用的物理知识，选择合适的概念和公式，结合图象或表格中各物理量之间的关系或各量的数据进行分析求解。 解：（1）当我