课件语文S版小学五年级上册语文教学设计【1-3单元】.docVIP

语文S版小?学五年级上?册语文教学?设计【1-3单元】 第一单元? 童话世界 教学设计 1、《小麻雀》 　　一、教学要求： 　　　1．认识本课要?求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字?，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 　　　2．把握文章的?主要内容，理解文章内?容，从小麻雀的?成长过程中?，吸取成长经?验，全面正确地?认识这对母?子。 　　　3．引导学生抓?住句子中的?重点词语，体会句子中?人物的心情?。 　　　4．指导学生有?感情地朗读?课文。 　　二、教学重点、难点： 　　　　把握文章的?主要内容，全面、正确地认识?这对母子。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　　（一）导入： 　　　　　同学们，以前我们学?了好多篇有?意思的童话?，你还记得哪?些篇？ 　　　　　这些童话，不仅向我们?叙述了一个?个动人的故?事，还给我们小?朋友以启示?， 　　　　　让我们知道?为人处世的?道理呢。今天，我们就学习?著名的大作?家高尔基的?童话《小麻雀》，从这个故事?中，我们又会有?怎样的收获?呢？板书：小麻雀 　　（二）新课： 　　　1、自学课文： 　　　　　一读：小声读课文?，初步了解课?文的内容，思考课文写?了一件什么?事？ 　　　　　二读：画出带有生?字的词语和?不理解的词?语，并联系上下?文、查字典理解?词语的意思?。标出自然段? 　　　2、检查自学效?果： 　　　　（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃 　　　　（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊 　　　　　　重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。） 　　　　　　右边部分谁?认识？舀（yǎo） 　　　　　　你还知道哪?些带“舀”字的字？（稻、滔、韬） 　　　　　　你有什么发?现？这些字的韵?母都是ao? 　　　　　　这个字哪最?容易写错？（右边容易写?成“陷”的右边）。 　　　　　　你还知道哪?个字带“陷”的右边？有什么特点?？（馅。韵母是an?） 　　　　　　开动脑筋想?一想，你用什么办?法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？ 　　　　（3）词语：区分恼脑 　　　　　　恼：生气、使生气。烦闷 　　　　　　脑：头。脑筋…… 　　　　　　你能根据意?思，选正确的字?填空吗？ 　　　　　　懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人 　　　3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀?成长过程。 　　　　（1）拉出成长发?展阶段： 　　　　　　默读课文思?考：普季克在成?长过程中，大致经历了?哪几个阶段?？找出文中相?应的概括性?语句，划出来，读一读。 　　　　　　出示课件：开始（），后来（），最后（） 　　　　　　（第八自然段?：不相信，样样按自己?的意思解释?——第十四自然?段：不相信，还不知道自?作聪明是要?吃亏的——第十九自然?段：会飞了，感到高兴，但看到为自?己受伤的妈?妈，鼻子酸酸的?） 　　　　（2）根据成长阶?段分段： 　　　　　　文中哪些自?然段分别讲?述了上述内?容？ 　　　　　　（1—13）小普季克不?会飞，对外界很好?奇，又不相信妈?妈的话，不听妈妈的?劝告。 　　　　　　（14—18）小普季克不?小心掉在一?只大花猫的?旁边，妈妈奋不顾?身保护他，他又急又怕?，竟然飞到窗?台上，妈妈的尾巴?却被大花猫?咬掉了。 　　　　　　（19）小普季克会?飞了，心情既高兴?又难过。 　　　4、提出不懂的?问题，教师梳理，提出学习的?主问题。 　　　　　小麻雀和麻?雀妈妈是一?对怎样的母?子？ 　　　5、作业： 　　　　　书写生字、生词 　　　　　熟读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　　（一）导入：同学们，在自然界，动物与人的?成长过程有?着相同的经?历，妈妈们在教?育自己子女?上也有着共?同的做法。高尔基就介?绍了这样一?只叫普季克?的小麻雀和?它的妈妈。今天，我们就随着?前苏联大作?家高尔基的?笔，去体验小麻?雀普季克的?成长过程，或许你能吸?取到一些成?长经验呢。 　　（二）新课： 　　　1、整体把握课?文主要内容?。 　　　　　浏览课文，想一想这篇?文章写了一?件什么事？ 　　　2、细读课文，体会成长过?程。 　　　　　这是一对怎?样的母子呢?，让我们到普?季克的成长?过程中去感?受。 　　　（1）以读代讲，初步体会人?物特点。 　　　　　默读课文1?——13自然段?，你对小普季?克及他的妈?妈分别有什?么了解？ 　　　　①妈妈：妈妈对孩子?十分关心，总是耐心地?、不厌其烦地?告诉孩子生?活常识。生怕孩子有?危险。 　　　　②普季克： 　　　　　小普季克对?外界很好奇?，求知欲很强?。 　　　　　小普季克是?一个自以为?是、自作