SOLO分类理论下写作发展性评价量表体系的构建(论).pdfVIP

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2018-01-14 发布于河北
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SOLO分类理论下写作发展性评价量表体系的构建(论).pdf

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SOLO分类理论下写作发展性评价量表体系的构建(论)

教学大参考课题选萃 · 方式会更全面而后一种方式更自然可以省去讲解的，，程序当然还可以把两种方式结合起来在学生讨论。，，的基础上教师出示自己拟定的层级表相互映衬朝着，，更有利于学生掌握和运用的方向努力。层级表应是开放的层级表不应是一个封闭的 4. 。系统任一劳永逸的想法都是不可取的大体稳， “ ” ，“ 周永祥定随情境调整是基本原则面对不同的学生群体层， ” ，，级表的表述应有所不同面对基础薄弱的学生群体等，，根据赵利霞的统计以等级描述为特征的， SOLO 级的标准可以适当下调反之则可以适当上浮总之，，。，分类评价理论的国内研究已有十数年但对于理论的，各个等级应是相对应的学生最近发展区的内容脱 “ ” 。实践运用的开发却寥寥虽然很多研究将分类。“ SOLO 离学生实际的层级表只会成为新的束缚所以教师在，评价理论应用于很多学科但仔细分析可以发现除了，，运用层级表之前应对学情有深入的了解，才可有的放所应用的学科不同并没有结合本学科的特点进行相，矢。关的应用研究还有的只是把国外的试题照搬； SOLO 层级表应和等级案例结合表格是层级表给人 ① 5. 。到自己的研究中。” 的第一印象但层级表不是一个光秃秃的表格它各个，，不只是在试题命制上更在学科教学实践方面这，，等级的表述应和相应的案例结合