六年级 冬夜的灯光.docVIP

六年级 冬夜的灯光 年级：六年级 学科：语文 执笔：李兰蕊 审核：宋新蕊 学习目标： 1、朗读课文，概括文章主要内容。2、学习课文对比的写法，能用笔表达自己的真情实感，积累美好的语言。3、整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。二、教学重点、难点1.学习重点：感悟文章的思想内涵，理解对比手法。2.学习难点：体会文章中环境描写的作用。 一、??????????? 预习 导学： 1、查阅资料，简介作者。 2、读课文，自行解决生字词，要求会读会写会理解。 3、文章写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（人物、事件） 4、读了文章后，你有怎样的感受？二、个体探究 1、标注自然段，理清文章的脉络。 2、细读文章描写小镇和冬夜的语句，探究其作用。 3、文中的“我”是一个怎样的人？ 三、合作交流 1、题目的含义？ 2、为什么偏僻、寒冷、荒凉的小镇在“我和我的妻子”心中充满了温暖、友谊和乐观？ 3、文章是怎样运用对比手法的？ 4、文章最后引用阿瑟?查普曼的诗，有什么作用？ 1．《冬夜的灯光》，作者＿＿，＿＿＿＿人，体裁＿＿＿ 2、给加点字注音： 偏僻?? 提防??穹隆??引擎???猝不及防 辽阔???无垠??启程??领悟??婉言谢绝 3、文章以冬夜的灯光为题，有什么含义？ 4、医生出诊，极为平常，怎么会冒着生命危险？ 5、请同学们找出描写冬夜天气情况的句子？ 6、在如此恶劣的条件下，医生毅然出诊，体现了什么？ 7、文章怎样运用对比手法？起作用是？ 8、结尾的诗句如何理解？有什么作用？ 9、这位医生的感人之处表现在哪儿呢？ 五、拓展延伸： （一）、中华民族是礼仪之邦，千百年来积累了许多爱心方面的格言警句，写下两句 （二）、阅读并回答： 很长一段时间，我一直为生命的某些命题所困绕。关于人生终极关于真情的困惑。（A）心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙渐渐在沙漠里枯萎。 ②一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天。面前的桌子上，摆着为革命老区失学的孩子们募捐的纸箱。为了引起过往路人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上。相片上的那些孩子坐在用木棍撑着墙壁的教室里，哀哀的目光在秋风中抖瑟着。 ③我没有在意这个拾垃圾的老头儿的到来。学校食堂前路边放着几只超负荷的垃圾箱，我们每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到这个老头正专注的捡着什么。久而久之，我们便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮胡子的可怜的老头。 ④他正佝偻着身子很吃力的背着脏兮兮的尼龙袋从我们面前走过。忽然听下来。在那个粘有地震灾区照片的牌子跟前停了下来。很久才移向另一张。我们不禁哑然失笑。我的同学拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的几件衣服当作垃圾收走了。” ⑤我笑笑，低头清理那叠少得让人脸红的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头几不知何时已来到了我的面前，（B）一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来一元钱。 ⑥我惊讶得不知怎么办才好，回过神来，他已把钱放在了桌上，（C）摆摆手，像完成了一个伟大的使命似的微昂着头离开了…… ⑦望着他佝偻这远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以他朴实的力量深深震撼了我！ ⑧在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫困而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠的认为是义务的一点责任。 ⑨心中种种命题忽然有了答案--在我们只用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被我们不屑的丢掉？（D）老人弓腰拾到的，仅仅是我们丢弃的垃圾吗？ 1．结合上下文内容，第⑧段的“消瘦”可以理解为： 。 2．文章以 为线索，请从文中找出表明“我”感情变化的词语。这些词语依次是： 、 、 、 。 3．第⑧段使用了 的表达方式，其作用是： 。 4．文中横线的A、B、C、D四句中没有使用修辞方法的一句是： 5．文中⑧⑨两段中的加点的“老人”能改为③⑤两段中的“老头儿”吗？为什么？ 6．文章结尾说“老人弓腰拾到的，仅仅是我们丢弃的垃圾吗？”结合全文内容想想，老人还拾到了“我们”丢弃的什么？（答案不能超过5个字） 7．本文的标题拟得好不好？为什么？ 四、课堂测试：