绪言 第一单元期末复习PPT.ppt

第一单元 走进化学世界 复 习 课; 化学使世界变得更加绚丽多彩 1.化学的研究对象 化学是在_____、_____层次上研究物质_____、_____、_____ 与__________的科学。;;【典例】、化学家在环境问题上提出的必威体育精装版构想是变废为宝，资源循环利用。例如，将燃料进行如下循环： 燃料 燃烧产物 燃料，这样既可解决能源问题，又能消除污染。上述构想中两个转化过程的变化为 ( ) A.(1)为物理变化，(2)为化学变化 B.均为化学变化 C.(1)为化学变化，(2)为物理变化 D.均为物理变化; 请判断下列变化中，哪些是物理变化，哪些是化学变化？ （1） 钢铁生锈 ； （2） 电灯发光　 ； 　 （3） 酿造酒精　 ； （4） 食物变质　 ； （5） 纸张燃烧　 ； （6） 火药爆炸　 ； （7） 瓷碗破碎　 ； （8） 汽油挥发 ； （9） 石蜡熔化　 ； （10）煤气中毒　 ； （11）干冰升华　 ； （12）液体蒸发　 。 ;考点三;1、 在通常状况下，硫化氢是一种没有颜色、有臭鸡蛋味的剧毒气体，比空气重，能溶于水。硫化氢在空气中能燃烧，并产生二氧化硫和水。 1、硫化氢的物理性质有：(1)_________(2)____________(3)__________ (4)_______________ ⑸ 2、化学性质是：⑴__________ ⑵;3、用序号填空： 下列描述属于物理变化的是_______；属于化学变化的是_________；描述物理性质的是______；描述化学性质的是______。 ①二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊　 ②钢、铁易生锈　 ③电灯发光　 ④冰雪融化　 ⑤煤气燃烧　 ⑥铜器上出现铜绿　 ⑦镁能燃烧　 ⑧氧化铜是黑色粉末;【典例】某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 (1)写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：_____________ 。 (2)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出 其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生 (如图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰 是由______(填“固态”或“气态”)物质燃烧 形成的。 (3)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？;【查阅资料】;1、点燃蜡烛，仔细观察，火焰可分为 ， ， 三层，其中 温度最高， 温度最低。 2、点燃蜡烛，在火焰的上方罩一个干而冷的烧杯，发现烧杯内壁有水珠，说明蜡烛燃烧生成了 ，将烧杯迅速倒转过来，倒入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了 。 ;3、请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题。 【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟。 【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？ 【猜想与假设】大家展开了激烈的讨论。小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒。;【收集证据】 (1)查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化。二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。 (2)实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水________。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳。②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，而是出现了一些白色固体物质。小光由此得出结论：白烟不是________。③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为_______同学的猜测提供了证明，同时排除了____________同学的猜测。;【结论与解释】 (3)由以上探究结果可知：_______同学的猜测是正确的。 (4)小亮在实验时确实看到了澄清石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是______________________________________________________________