演示文稿2014.2八年级下册说教材PPT.ppt

教法学法(学导练) 引学 独学 对学群学 小组展示 练习 明确本节课 的学习目标 了解重点难点 通过自学教材 掌握本节知识 查找问题 解决自学中的问题 探讨本节的重难点 展示小组探究结果 展示学习中的疑难问题 检验本节的学习效果 肯于思考 善于思考 坚持思考 积极主动参与 合作探究 恰当的运用学科语言 把握学科知识的结构 和体系 教学建议： 说课标、说教材 ——献给那些为阳光教育而努力的老师们 八中教师王子春 2014.02 人教版思想品德八年级下册 教学建议 说课标 说教材 说建议 三 说 本册和本单元教材分析 知识体系梳理 和立体式整合 评价建议 课程资源的开发与利用 课程目标 内容标准 前 言 课程性质、基本理念和设计思路 教材编写体例 教材的结构和教材的特点 一、说课标 课标内容展示 一、课程性质 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有么下几个方面。 思想性? 分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长莫定基础。 人文性? 关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。 实践性? 注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 综合性? 有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。(双基变四基） 三、课程设计思路 思想品德课程以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容，进行科学设计。初中阶段的学生需要进一步学习正确处理与自我、与他人和集体，以及与国家和社会的关系。这三组重要关系依次构成了本课程的三大内容板块。每一内容板块中均涉及道德、心理健康、法律和国情等方面的具体内容。（不是简单粗暴板着脸训人，而是多样化情感化的自学、对话、课内外实践。不是知识性灌输性，而是生活化开放性的。） ●以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。（围绕“生命健康成长”展开，落实党的教育方针。是教材取舍、教学、评估的依据。）〔 一）情感· 态度· 价值现 树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。（二）能力 学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。（三）知识 知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。 内容目标 二、我与他人和集体 （三）权利与义务 3 . 1 了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行便权利、自觉履行义务。 3 . 2 知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任． 3 . 3 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 3 . 4 知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利． 3 . 5 知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。 二、说教材 教材内容展示 体例安排 单元 课 框 主题探究 引言 课、框 突出研究性学习、合作学习 趣味引入 承前启后 正文设计 插图 宋体 楷体 宋体，用于表述和分析基本事实、一般概念、观点和结论。楷体，用于提供教学活动所需资源 意在增加教材的可视性、思辨性，做到图文并茂。 每框2000字左右，大致安排一课时的容量。 辅助小栏目 相关链接 资料卡、名言 教材体例安排 （二）、编排体例 教材以三级标题组织所有教学内容， ①生活主题为第一级标题，建立相对独立的单元结构； ②体现价值取向的观点为二级标题表达课题； ③洋溢生活气息、有寓意、个性化的标题为三级标题 ，建立框题、目题。 教材的结构和特点 教 材 的 结 构 和 特 点 教材的结构 教材的特点 教学内容的 核心观念是： 学生生活主题是组织教材的主线 以三级标题组织教学内容 情境化 生活化 思维化 教育主题是：七年级：珍惜初中生活