田忌赛马教案设计(第二课时).docVIP

《田忌赛马》教案设计（第二课时） 教学目标： 理解课文内容,学习孙膑观察、分析的态度和正确的思想方法.。 学习按一定顺序写的表达方法。 有感情地朗读课文。 教学重点：在学生读懂课文内容的基础上，理解课文的写作顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。 教学过程： 一、导入： 师：上节课我们已经学习了田忌赛马，通过学习我们知道文章写了田忌与齐威王的两次赛马。谁来说说文中哪些自然段分别写田忌与齐威王的这两次赛马？ 二、以“赛”为主题，培养学生思维的广阔性： （一）弄清两次比赛的经过，进行语言训练。 师：下面我们读一读介绍这两次比赛的段落，一会找两名同学用自己的话来介绍一下这两次比赛。 1、小组交流 2、全班交流。（学生可能都会按事情起因、经过、结果的顺序介绍） 板书：初赛失败——————————再赛胜利 3、师评价：这位同学按事情发展的顺序把比赛的经过介绍的非常的清楚，谁能换一种顺序来介绍这两次比赛？比如说先介绍结果再介绍经过。 4、总结：这两名同学说得都非常好，我们在说话时可以有很多不同的顺序，但只有按一定的顺序就能把话讲清楚。 （二）质疑解惑——利用扑克牌，搞清取胜的原因。 1、师生交流： 师：通过刚才同学的介绍你发现了什么？ 师：为什么同样的马第一场输了而第二场却胜了呢？ 师：如果不按孙膑的计策，你还能想出其它的调换方法可以取胜吗？ 让生拿出提前准备好的扑克牌。教师出示表格分配任务。 下面我们以小组为单位进行模拟比赛，看除了孙宾的方法，我们还有没有其它方法取胜？作好你们的比赛记录。 2、生利用扑克牌实验。 3、全班交流。 师选记录多的同学多。（田忌均以2 ：1输了） 4、由此我们可以得出什么结论？ 三、学习“孙膑献计”部分： 同学们都知道田忌之所以能够取胜是因为孙膑给他出的计策好，下面我们就来学习“孙膑献计”部分，看看孙膑是怎样想出这样的好计策的。 （板书：孙膑献计） 我们先来读一读“孙膑献计”部分⑶----⑿自然段。 1、小组分角色读 注意：疑惑、摇摇头、没信心、胸有成竹、得意洋洋、讥讽、轻蔑、等词语，让学生从中体会人物的心理活动。 2、师评价。 3、齐读。 4、小结：同学们文章读得都非常的有感情，那这么好的主意为什么只有孙膑能想出来而田忌想不出来呢？而齐威王也没有料到呢？ 5、全班交流——孙膑、田忌、齐威王的性格特点 （1）孙膑善于观察（齐威王的马比田忌的快但又快不了多少）善于动脑分析（根据这一情况想出了调换马出场顺序的好办法） 田忌只是一味的苦恼而没有动脑筋想一想有没有办法可以取胜。 齐威王胜了第一场之后太骄傲了。 师总结：孙膑能想出这么好的主意是因为他平时善于是观察，善于思考，知己知彼的结果。（师板书：善于观察、善于思考、知己知彼） 四、拓展延伸： 1、通过学习课文你从中受到什么启发？ （凡是说得有道理都给予肯定） 2、评价历史人物； 文中出现了三个历史人物：孙膑、田忌、齐威王。谁能用一个词语或一句话来评价一下其中的一个人。 （孙膑：足智多谋、沉着冷静…… 田忌：坚持不懈、不灰心…… 齐威王：骄傲自大、得意洋洋……） 3、师小结：孙膑真是一个了不起的人物，我们一定要向他学习遇到事情沉着冷静，多观察，多思考品质，做一个优秀的小学生。 4、课下我们找自己感兴趣的有关动脑筋的故事读一读，班队课我们来一个成语故事会。 板书设计： 初赛失败-------------------------------------再赛胜利 孙膑献计（善于观察、善于思考、知己知彼） 公 开 课 教 案 题目：田忌赛马 （六年制语文第十册） 上课时间：2003年5月14日 执教者：戴俊民