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最 美 的 画 都镇湾镇庄溪小学 徐俊华 学校举行书画作品展，各班要在人人参与的基础上，选送四幅优秀作品参展。作为美术老师和班主任的我对这次活动特别重视，并从构图立意到色彩纸张都提出了具体的要求。 第二天，学生们都带来了自己的作品，我一幅幅地翻看，一边不住地赞叹。但当我看到李玉的作品时，我就有些不快：一片空旷的草地上，有花有树，几个小孩儿在做游戏，远处有山有田有屋，层次清晰，主体突出，但是不仅没有按要求着色，而且纸也皱皱巴巴的。仔细一看，原来她没有按我的要求买素描纸，而是在一张普通白纸的反面粘上了几张作业本的纸。这不是糊弄人吗？这个女孩儿啊，平时给人的感觉就是脸没洗干净，衣服也没有洗干净，家庭作业潦草塞责，成绩始终徘徊不前，学生们大都不爱和她交往。 今天得好好教育教育她啦！ “李玉，这就是你的作业？”我边说边举起作业让大家看，并有意让同学们看清楚背后的“文章”。 她站起来，在同学们的笑声中低下了头。 “昨天回家了在干什么？怎么不涂上颜色？” “我没有颜料。”她小声回答我。 “街上也没有吗？是不是把钱都用来买零食啦？” “老师，她的父母从来不给她钱！”旁边的同学嚷道。 这怎么可能？这里孩子们的条件都应该不错的，不知什么时候，她的眼里噙满了泪水。我意识到了自己犯了一个错误。 于是我叫出她，仔细地询问。原来她家五人，祖父母年迈体衰，母亲长年药不离口，而哥哥正读高中，父亲在外打工的收入是家庭的主要经济来源。家庭贫困可想而知。而她从不计较没有新衣服，没有零花钱。不仅如此，她每天回家后，还要干很多家务。昨天，她不好意思向妈妈要钱，于是自己用米汤粘了一张独一无二的画纸，画了画，本想今天到校后借别人的颜料涂一下，但还没有来得及，我就收作业了。 听着她不太流畅的表述，看着她有些零乱的头发和那身不太和身的衣服，我为自己的迟钝和冷漠汗颜。 “你画的是自己和同学们一起在家门口游戏，对吗？”联想到她平时的处境，我根据她的画猜测。 “恩！”她一边低低的应着一边点着头。 我拿着画，牵着她，再次走进了教室，对同学们说：“同学们，我们一起来欣赏一幅画！”我边说边把李玉的画举起来，并告诉同学们李玉作画的背景。同学们看着、看着，眼里有了亮晶晶的东西。后来，这张没再加工的画破例展出了，并被评为“最美的画”。 评析： 学生的作品来源于学生真实的生活。李玉的画让我想起了《盲童的画》，她不是在用手作画，而是在用心作画。李玉的画时时提醒着我看画的同时，还要走进学生的生活、走进学生的心里。