2018中考数学总复习 第一单元 数与式 第4课时 整式与因式分解（二）随堂小测(1).docVIP

整式与因式分解(二) 1．计算(－ab2)2的结果是(　　) A．－a2b2 B．a2b2 C．－a2b4 D．a2b4 2．★下列运算正确的是 (　　) A．a2＋a3＝a5 B．(－a3)2＝a6 C．ab2·3a2b＝3a2b2 D．－2a6÷a2＝－2a3 3．计算6x3·x2的结果是(　　) A．6x B．6x5 C．6x6 D．6x9 4．一次课堂练习，王莉同学做了如下4道因式分解题，你认为王莉做得不够完整的一题是(　　) A．x3－x＝x(x2－1) B．x2－2xy＋y2＝(x－y)2 C．x2y－xy2＝xy(x－y) D．x2－y2＝(x－y)(x＋y) 5．若a2－b2＝，a－b＝，则a＋b的值为(　　) A．－ B. C．1 D．2 6．因式分解：1－4x＋4x2＝________． 7．定义为二阶行列式，规定它的运算法则为＝ad－bc，那么当x＝1时，二阶行列式的值为________． 8．★先化简，再求值：(2x＋1)(2x－1)－4x(x－1)＋(x－2)2，其中x＝. 参考答案 1．D　[解析] 根据积的乘方法则，知(－ab2)2＝(－1)2a2(b2)2＝a2b4.故选D. 2．B　[解析] 严格按照幂的有关运算法则判断即可．此题易混淆各种幂的运算法则． 3．B　[解析] 6x3·x2＝(6×1)(x3·x2)＝6x5.故选B. 4．A 5．B　[解析] 由a2－b2＝(a－b)(a＋b)，得a＋b＝＝. 6．(1－2x)2　[解析] 把4x2写成(2x)2，运用公式法分解因式，得1－4x＋4x2＝(1－2x)2. 7．0　[解析] ＝(x＋1)(x－1)－1×0＝x2－1，当x＝1时，原式＝12－1＝0. 8．解：(2x＋1)(2x－1)－4x(x－1)＋(x－2)2 ＝4x2－1－4x2＋4x＋x2－4x＋4 ＝x2＋3. 当x＝时，原式＝()2＋3＝8. [注意：此题最容易出现的错误是没有化简就直接代入求值，计算量过大，导致计算错误] 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。 三、做好进行自我评价。 及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。 四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。 练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。 在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。 中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2016—2017学年第二学期) 主题：《 “问题学生”应如何正确引导 》 主讲人： 2017 年1 月 15日 内容 每个学校，每个班级，都存在着一些学习成绩和品德行为都比较差的学生。我们叫这样的学生为问题学生。问题学生的形成原因是多方面的。 针对这样的学生我们大部分老师的态度是恨铁不成钢。轻则表情严肃，不苟言笑，用我们的严厉维护着“师道尊严”，问题学生在班级里虽然不多，但他会经常给你找事、惹事，如果做不好问题学生的转化工作，许多时候我们的教育教学工作都会很难开展，班级的其他同学也会受到他们的不良影响。而我们的教育