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《“思念”电子贺卡的制作》教学设计 王仁魁 广东省深圳市罗芳中学 教学内容 本课通过制作多个对象的动画，完成对图层的理解和应用。 学生分析 1．情感分析。学生通过制作一个《思念》电子贺卡表露他们的内心世界，既能满足他们情感的需求，又能提倡积极的生活态度。 2．技术分析。学生已掌握了以下技能基础：关键帧的操作、图层的操作、元件的属性、补间动画的制作、引导线动画的制作、影片剪辑的使用。 教学目标 1．知识与技能。理解图层的作用和意义；掌握使用图层制作多对象动画的方法；能够创作多个对象动画、有意义的电子小作品。 2．过程与方法。在教学过程中，培养学生的自主学习能力和自我解决问题的能力；在创作作品之前，学生先展示他们的准备工作。 3．情感态度与价值观。培养学生的友爱精神。 教学重点和难点 重点：制作多对象的动画。 难点：各图层动画间的互相配合。 课前准备 1．《思念》电子贺卡评价表，如附表所示。 附表 《思念》电子贺卡评价表 作品名称 作者 班级 总分 评价指标 分值 优秀 良好 合格 不合格 评价结果 创意 20 别具匠心 有一定创意 模仿他人 抄袭他人 素材选择 20 很好地表现主题 较好地表现主题 不能较好地表现主题 破坏主题 画面表现 20 画面配合和谐 画面表现普通 画面表现呆板 杂乱无章 图层应用 30 合理使用多个图层，各 图层动画应用恰当 使用较少的图层，各图层动画应用正确 使用双图层的动画，各图层的动画应用一般 仅使用单个图层，并 且动画有错误 学习档案 10 合理管理素材，学习过 程完整 有素材，学习过程不完整 素材管理混乱 只有成品 建议 详细说明该作品有哪些方面的不足以及改善的建议： 2．参考素材资源： (1)课件《同窗曲》配乐，来源于班得瑞音乐光牒。 (2)中秋贺卡。向学生出示两个可以提供中秋贺卡的网站链接地址，分别为http：／／cards．163．com和http：／／card．yinsha．com。 教学媒体 多媒体网络教室、自制课件、自制练习。 教学过程(45分钟) 以“情景引入——讲解新课——体验练习——拓展学习——评价总结”为线索组织教学。 教学环节 教学内容 活动时间 教学活动 活动目的 教师活动 学生活动 引入 引入本课内容 1分 请大家观看一个中秋贺卡。中秋的月亮为什么会这么圆?那是因为它充满着人们的太多思念 一个蹊跷的问题暗示电子作品要具有创意 新课 示范：在新图层上制作动画 5分 打开文件“月亮.fla”；①提问：有几个图层②示范：在新图层上制作动画③制作“文字”的渐现动画 复习图层的操作，学习在某个图层上制作动画 练习 学习在新添加的图层上制作动画 4分 打开文件“练习.fla”，提示这里的图层和图库里的元件，对学生进行必要的辅导 打开“练习．fla”文件，制作“月亮”的动画 检查运用图层制作动画的情况 分析 分析和解决 5分 布置分组情况 对3个文件“y1．fla”、“y2．fla”、“y3．f”进行分组讨论 了解多图层动画的问题 展示交流 汇报分析结果 1分 各组代表分别演示探究成果，并示范解决办法 学生汇报研究成果 小结 总结多图层动画的问题 1分 总结多图层下可能出现的问题和适当的解决方法 使学生更深入地了解多图层动画的问题 布置练习 对练习进行必要的说明 3分 说明主题、目的和作品的存放位置，展示范例，说明评价方案 了解练习的要求事项 创作 使用自己的素材进行创作 15分 给予必要的辅导 进行创作 检验学生的综合制作能力 展示交流 展示学生作品 5分 展示优秀作品，进行技 术与创意的交流 对比和提高 总结 归纳总结 3分 总结：多对象时使用多个图层；各图层动画的时间需要彼此配合；合理的次序让动画更精彩 简单扼要地总结本课内容 结束 展示老师的作品《同窗曲》 2分 播放《同窗曲》以鼓励学生更加珍惜同窗生活并简单说明该动画的图层 祝福与结束 点评： 案例设计工整，对于教学环节的考虑非常细致周到，从学生分组讨论方案开始，到各自15分钟的自主制作练习，都环环相扣，流畅连续，显示出设计者具有扎实的功力和丰富的教学经验。从时间的利用上看，除了必要的引题、结题以及渗透于过程之中的引导活动外，学生从回忆已有经验，到商讨方案，再到亲自动手创作，其大部分时间投入到了技术内容的学习之中。而生活主题的选择，也与技术内容有着较好的配合，即“形式与内容”相适应，没有出现目前常见的“形式大于内容”的情况。另外，我注意到设计者在