第四周4月16日—4月22日学习安排如下.docVIP

第四周（4月16日—4月22日）学习安排如下： 1. 4月18日完成模块五的学习，4月19-22日完成模块六的学习 2. 继续网上交流学习，发帖、回帖 3. 完成并提交第二份作业，完成并提交第3篇研修日志 4. 参加第四次专家视频在线活动，时间为4月22日下午2：00-4:30 5. 学习学科简报及班级简报 辅导员的话： 很多学员对专家布置的第二次作业无从下手，甚至连题目的意思不能理解，现展示一份较好的作业，希望能在借鉴中有所感悟。 题 目：设计：一个重要概念的内涵与外延（提示：在《标准》一级主题下选取一个重要概念，并认真分析其在相关一级主题中的地位以及与相关重要概念的关系，思考围绕重要概念展开教学的具体内容；通过确定具体内容目标动词关系，把握重要概念的深度与广度；研读教材及教学参考书，查阅相关专业书籍，尝试以阐述概念内涵的概念传递形式完成此设计。） 个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响。 《义务教育生物学课程标准》将“健康地生活”确立为一级主题，此主题下面分别选定了5个重要概念： 1.青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期的生理健康、心理健康影响青少年的健康成长。 2.按照是否有传染性，可将疾病分为传染性疾病和非传染性疾病。 3.免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等。它包括免疫器官、细胞和免疫物质。 4.个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响。 5.了解基本的急救程序和方法，能减少伤害或挽救生命。 “个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响。”是其中的一个。 在这个重要概念中，我们没有直接看到概念术语，也没有找出“什么是什么”这样定义性的表述，但是它依旧包含了很丰富的信息。 首先我们分析这个概念和二级主题的对应性。二级主题有5个： 1．健康地度过青春期； 2．传染病和免疫； 3．威胁人体健康的当代主要疾病； 4．酗酒、吸烟和吸毒的危害； 5. 医药常识。 可以看出，这个重要概念对应多个二级主题，多个二级主题投向一个重要概念，形成了一对多，多对一的关系。具体分析二级目标，更是这样。 我们再来看这个重要概念的文字表述，起码包含有以下几个方面的信息： 1.什么是个人的生活习惯和行为选择？ 2.个人的生活习惯和行为选择有哪些？ 3. 这些个人的生活习惯和行为选择中，哪些是良好的？哪些对一生能产生积极影响？哪些是不良的？哪些能产生消极影响？识别健康与非健康的生活方式。 4.我们如何培养良好的生活习惯和行为选择？我们又如何抛弃不良的生活习惯和行为选择？养成正确的生活方式、远离不良的生活方式。 通过以上分析，我们觉得科学锻炼身体、拥有健康的心理和社会适应性良好，这是一生的健康要求，我们必须坚持；而抽烟、酗酒和吸毒等则为不良的生活习惯和行为选择，我们必须抛弃它。 我们还觉得这个重要概念更多地指向我们要加强引导青少年对生活中自己个人习惯和行为的一个正确选择，更多地体现在是一种情感态度价值观的强调上。 根据以上分析，围绕这这一重要概念，我们可以从以下多个方面组织教学内容 1.科学锻炼身体。 2.拥有健康的心理。 3.养成良好的生活习惯。 4.珍爱生命，拒绝毒品。 5.关注食品安全。 6.警惕家居环境污染。 7.现代生活方式和健康。 8.科学用药、安全用药等等。 针对上述教学内容，我们继续深入分析，又可以确定以下一些目标行为动词来把握这个重要概念的深度和广度： 1.举例说出科学锻炼身体和人体健康的关系。 2.举例说明拥有健康心理的重要性，体验保持良好心理的方法。 3.分析养成良好的生活习惯的重要性，养成良好生活习惯。 4.通过探究，认识酗酒、吸烟对人体健康的危害，认同酗酒、吸烟有害健康。 5.分析毒品的危害，得出拒绝毒品、远离毒品的结论，积极参加防毒、禁毒的活动，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识与行为。 6.列举食品安全和家居污染的事例，描述现代生活方式与健康的关系，认同不健康的生活方式会给人们带来各种疾病，自觉选择良好的生活方式。 7.区别处方药、非处方药，说出一些常用药的名称、作用和使用方法，概述安全用药的常识，通过模仿活动，学会一些急救和自救的方法，确立在突发事件中自救和救人的意识。 下面仅以《科学锻炼身体，拥有健康的心理》为例进行教学设计。 课题：科学锻炼身体，拥有健康的心理 课时：1课时 教学设计方案： 1.课前通知学生阅读课文，利用网络等途径查找资料，以“运动和健康”为题，准备课堂交流，了解科学锻炼身体对身体健康的作用。 2.组织学生完成《给自己的心理状态打分》自测试题，了解自己的心理状况。 3.以“我曾经烦恼过”为题，交流经验教训，学会消除不良情绪、保持健康心理的方法以及适应学校、家庭和社会生活等。 1.?????? 你在教学过程中，有没有成功地结合具体