用细节教育来引导教师的自身修养.docVIP

精品论文 参考文献 用细节教育来引导教师的自身修养 马月锋　浙江省嵊州市谷来镇中心小学　312400 摘　要：细节决定成败。由于我们平时在日常教学工作中忽视了一些细节，从而出现不少完全可以避免的遗憾。为此，我们有必要将师生的细节教育落到实处，用我们自身的修养引领学生成长，反过来让学生细节行为习惯的养成来促进我们教师自身修养的提高。 关键词：细节　引领　修养 一、提高细节引导的认识 1.学生细节引导的重要性。 三国刘备曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句话告知我们：要进德修业，有所作为。好事要从小事做起，积小成大，也可成大事；坏事也要从小事开始防范，否则积少成多，也会坏了大事。所以，不要因为好事小而不做，更不能因为不好的事小而去做。小善积多了就成为利天下的大善，而小恶积多了则“足以乱国家”。在远离现代文明2200年前的“古人”有这样的思考，作为现代人的我们更需要有从细节做起的理念。 2.学生细节引导的紧迫性。 信息的更新日异月新，网络世界让人多了一个生活的空间，使人在走向世界的同时也走入了封闭。现在很多学生是父母接送上下学，回家作业和电视，少了同学间的游戏、亲人间的交流，导致人际之间的冷漠和无情，丧失了几千年文明所积淀的民族美德和传统，从而出现了很多类似“不要和陌生人说话”、“我爸是李刚”、“十八冷漠佛山人”……这样一些残酷的现实和无知的话语。 3.细节引导的现实意义。 《战国策middot;秦策四》：“积薄而为厚，聚少而为多。”《汉书middot;董仲舒传》：“聚少成多，积小致巨。”这些都说明了从细节做起、点滴积累的重要和力量。如果我们今天养成一个好的细节，明天改正一个小小的不良习惯，经过几年之后的积累，那将会发生多大的改变！ 二、细节引导需要实践 1.细节引导需要学高为师、身正为范。 教师的“传道”如果好高骛远或空谈大道理，将是天马行空的浮云。我们只有从率先示范开始，才能让学生切切实实地感受到我们需要这样做。著名教育家陶行知先生说：学高为师，身正为范。 作为教师，如果没有足够的知识和行为修养让学生敬佩，连学生都瞧不起他，就没资格做老师，也无法在教育这个职业里安身立足。要做一个真正让学生瞧得起、真正对得起学生的好老师却绝非易事。教师应该时时刻刻谨记：我要“学高为师，身正为范”。 2.细节引导需要放下身段、蹲下说话。 教师和学生在人格上是平等的，在日常的教学活动中，要有一颗善待学生的心，不要居高临下，要放下自己的身段，让学生感受到尊重，真心实意地与学生交往与交流，进行心灵的对话。 记得有一次体育课练习跳远，一位学生腾空后落在沙坑上时摔了个仰面朝天，很多同学哈哈大笑。此时我面临着两种选择：一是呵斥那些笑的同学，二是让学生将心比心换位思考。等那位同学站起来后，我让大家围成一圈坐在沙坑四周，然后对大家说：“刚才某某同学跳远摔倒了，大家想想他最需要的是什么？我想如果现在摔倒在沙坑里的是我，我会很伤心，觉得我们同学好无情。这时如果有一位同学过来问我马老师有没有受伤，拉我一把，我会很开心，会觉得我们同学好热情、好有情义。”自从这一次后，我发现以后体育课中多了问候、少了讥讽。其实以前面对学生之间的嘲笑，也教育过、批评过。通过这件事我发现很多事情在学生眼中，只是感到好笑而并不是真正有恶意。因此，我们蹲下身段和学生说比大声呵斥有效得多。 3.细节引导需要每时每刻。 教师品质的直接评价者是我们的学生，他们才是真正的严格的评论者。学生每时每刻都在密切注视着教师的言谈举止，尽管有时他们不在我们身边，但他们不光是在用眼睛看，还在用耳朵听，我们需要做到学生在与不在一个样。世界上受到道德监督最严格的是老师，对学生产生深远影响的除了父母就是老师，因此，我们需要比其他职业更严格的要求，要求学生做到的首先自己做到，用自己良好的道德情操和行为修养去感染每一个学生。 4.细节引导需要鼓励与肯定。 俗话说：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”每一个人都喜欢受到鼓励和肯定，尤其是学生，多鼓励学生会使他们更加自信、更加健康地发展，而批评打击的一句话会让学生变得畏缩犹疑。我们首先要看到孩子的进步，让孩子也看到自身的进步。我们用真诚的鼓励来肯定学生的优点，当我们相信他是个好学生时，他才会向我们所希望的方向去进步。我们期望的同时还要留给孩子一定的时间和空间让他们去改变和发展，??样，孩子一定会在我们的注视中走向成功的彼岸。因为教育的价值在于改变而不是牵引，让我们多一份细心和耐心，不要吝啬我们的鼓励。