用爱心温暖孤单留守的心灵 ———浅谈班主任如何做好留守学生的教育.docVIP

精品论文 参考文献 用爱心温暖孤单留守的心灵 ———浅谈班主任如何做好留守学生的教育 李世芳　广西阳朔县阳朔镇第二中学　541900 　　摘　要：随着城镇化和工业化不断加快，进城务工农民不断增多，这是我国现代化过程中的必然趋势，由此农村留守儿童也形成了一个特殊的庞大群体。这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育、思想启蒙和人生观世界观初步形成的关键时期，常年缺乏父母和家庭的关爱、教育，对他们的成长带来了不利影响。关注农村留守儿童的教育现状、关注留守儿童的心理成长是学校德育工作的一个重点。而班主任面对当前留守儿童教育更应负重前行，充当主角，尽力地担负起留守儿童教育这一重要任务。对这类学生进行心理健康教育，使他们得到全面健康的发展。 　　关键词：农村留守儿童　健康教育　农村班主任　主角作用 　　随着我国城镇化和工业化不断发展，大量的农民涌进城市打工，庞大的进城务工人员造成了千万农村留守儿童的出现。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使得他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题；大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事；部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、早恋、迷恋“网吧”等。这些不良习气的存在给下一代的健康成长造成了极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。为了关爱留守孩子，保障下一代的健康成长，班主任应尽力地担负起留守儿童教育这一任务。那么，班主任应如何做好留守学生的教育呢？我在乡镇中学长期担任班主任工作，在自己探索教育方法的同时，借鉴了一些成功的经验，总结出了一些做法，就是用爱浇灌留守学生，使他们从身体到心理得到健康的发展。 　　一、建档案多沟通，发挥班主任的主角作用 　　在班上，我首先通过认真调查研究，摸清本班留守学生的基本情况，并为每个留守学生建立了动态专门档案。其主要内容为：家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号码告诉学生家长及其监护人，以便及时联系。同时，建立两个QQ群，一个是给本班学生的，一个是属于学生家长的。通过这种方式有效建立起学生与老师、学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。除此，我还利用春节、假期孩子父母返乡的时机，召开留守学生家长会，与家长充分交流，希望家长采取多种方式与自己的孩子交流、沟通，多关心他们的身心健康，让他们体会到父爱母爱，形成合力效应。 　　二、加强留守儿童心理方面的疏导教育 　　1.班主任在建立“留守学生”专项档案后，充分了解学生情况。要关注到了留守学生的个性心理和个性需求，把留守学生的基本情况以及各阶段的变化情况记录下来，有针对性地对这些留守学生进行个别教育，进行补偿教育，并主动与学生监护人联系。要充分发挥家长在农村留守学生健康心理成长中的作用。我是这样做的：首先，通过宣传使学生家长转变观念，改变那种“只要给孩子留下更多的钱，让孩子有实力接受更高的教育，就是对孩子负责”的错误观念，充分重视子女情感需求和人格的健康发展。其次，建议家长多跟孩子交流，提高沟通频率。然后，建议家长主动跟老师联系，通过跟老师的交谈来了解孩子在学校的学习和发展状况；同时可以跟老师交流一下怎么教育孩子，以便能够及时地了解孩子的心理问题，并进行及时的引导教育。此外，我还配合心理老师，适时对本班开展心理辅导。 　　2.营造良好的教育环境。我在建立“留守学生”档案和成长记录袋时，是不让留守学生知道的，以免刺激孩子们而造成影响。 我会尽量给他们营造一个宽松的、和谐平等的学习环境，同时设置一些“进步之星、劳动之星、体育之星、文明礼仪之星、三好学生”等奖项并在评比中向留守学生倾斜，树立标兵，让他们从心理上找回自信，从而形成你追我赶的良好学习氛围，满足他们的需求。 　　三、用真正的师爱守护留守学生失落的心灵 　　1.关爱留守学生，用温暖去抚慰他们失落的心灵。首先，我在关爱学生的同时更加关爱留守学生。对留守学生来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、家长和社会的关注。要关心他们的学习、生活和思想变化，增加感情投入，用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从感情上弥补他们在家庭中的缺失。再者，就是经常家访，了解他们的家庭环境和生活状况，管理、指导他们的吃、穿、住、行、睡等问题，帮他们解决困难，用真正的师爱抚慰他们的心，使其对父母的依赖转到对老师的依赖，从而达到“亲其师而信其道”的目的。最后，开展以“留守学生”为主题的结队帮扶活动，请每位任课教师帮助一、二名贫困留守学生，树立留守学生自立自强