用心铺筑英语教师专业化成长之路.docVIP

精品论文 参考文献 用心铺筑英语教师专业化成长之路 河南省洛阳市西工区教研室 戚丽英 【中图分类号】G621.14 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2013）09-0098-01 小学英语沐浴着新课改的春风春雨正健步前行。新课程的实施，对教研工作提出了新的要求和新的挑战，面对新的教学教研形势，我在更新教研观念，转变教研行为，构建新的教研模式上作了有益的尝试，特别是在探索英语教师专业化成长方面狠下功夫，用心铺筑了英语教师专业化成长之路。 一、结对子——以师带徒，常规入门 小学英语教学是启蒙教学，先入为主，一但有误，则难以纠正。因此，优良的教师队伍是小学开设英语课的关键。我区近年来新招教师较多，因此我坚持“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，狠抓岗前培训，使新上岗的教师能及早进入小学英语教师角色。并制定了青年教师成长培训计划，即：一年结对子，以师带徒，常规入门。 二、压担子——大胆执教，工作上路 针对英语教师队伍现状，我采取了一系列强化训练措施，通过教研活动，对全区的英语教师从语音、语调、教材、教法等方面进行基本功强化训练。并通过开展“五个一”即“讲一口标准的英语，唱一曲流利的英语歌，写一手漂亮的粉笔字，画一幅生动的简笔画，上一节成功的英语课”教学技能竞赛活动，强化了英语教师的听、说、读、写、演、唱、画等基本功，促进了英语教师队伍整体素质的提高。 三、指路子——发展优势 形成特色 实施新课程以来我着重抓好了三方面的调研：一是对新教师的教学情况进行调研；二是对新教师使用教材的情况进行调研；三是对新教师课堂教学中存在较多问题进行跟踪调研。通过广泛开展调研，加强了对新教师面对面的指导。 教学上骨干教师是一个学科、一所学校、一个地区的带头人。有了骨干教师的带头可以带出一个学科，甚至会带出一批人。骨干教师不能只靠自然成长，要注重培养。这是一项复杂长期的工作，对骨干教师的培养我着重做好了五件事：一是激动力，给精神，使其献身教改；二是学理论，学经验，使其更新观念；三是压担子，卸包袱，使其敢闯新路；四是给方法，勤指导，使其少走弯路；五是勤总结，再提高，使其形成特色。 四、搭台子——搭台唱戏 崭露头角 课程改革的实施，需要一线教师的积极参与，需要教师开展积极的自主学习和研究，需要推广和实践已经取得的成功经验，需要学习和借鉴“它山之石”的精神。总之，推行课改对每个人来说都是全新的，不可能有现成的模式，这就更需要学校与学校之间，教师与教师之间的交流与沟通，需要合作与共建。大家带着问题而来，带着多种答案而归，没有预先准备的系统发言，更没有权威性的结论，只感到有了更为开阔的思维空间，有了更多解决问题的思路。所以我经常组织中心教研组座谈会，教师随访等，加强交流与沟通，以达到共同提高的目的。并要求教师坚持写教后记，及时通过总结和对比，记录实验过程的得失，遇到的问题，解决的办法，教学的体会，对教材及其处理的建议等。通过组织研讨活动搭建互动平台，不仅有力地促进了新课程实验工作的良性运转，也有力地促使了新教师的快速成长。 五、拔尖子——闯出校门 走向成熟 教学是课程实施的关键环节，新《课程标准》要在教学???验证，新的教材要在教学中实施，新的理念要在教学中落实，课程改革的思路只能通过一次次具体的教学活动来体现。我定期举办各种形式的专题教研活动，组织教师参加国家、省、市教研活动，教材培训会及教学研讨会，正是这些活动的开展，增长了教师的见识，开阔了教师的思路。 为了推进新课程的实施，落实新课标，配合省、市教研室活动，我区每两年举行一次优质课评比活动，为教师锻炼成长提供了舞台，也使一批青年教师在优质课评比活动中脱颖而出，参加国家、省、市优质课比赛活动名列前茅,在活动中日渐成熟。