班级管理企业化的问题研究实践与总结.docVIP

精品论文 参考文献 班级管理企业化的问题研究实践与总结 河北省邢台县职教中心 李意英 摘要：新班级是学生成长的重要园地，在班级管理中积极引入优秀企业文化，使学生在优秀企业文化熏陶下自我管理、自主管理，大大提高学生的职业素养，缩短了从“学生”到“员工”的时间，促进学生职业成长。 关键词：班级 管理 企业化 班级是学生成长的重要园地。班级管理是对学生直接教育的重要环节，是完成各项教育任务，实现教育目标的重要保证。在班级管理中积极引入优秀企业文化，使学生在优秀企业文化熏陶下自我管理、自主管理，大大提高学生的职业素养，缩短了从“学生”到“员工”的时间，促进学生职业成长。那么，在新的形势下，作为职业学校的班主任，如何实施班级企业化管理呢？ 一、实施班级企业化管理的必要性 班级企业化管理就是把一??班级当作一间“企业”来进行管理的一种方法。具体来说是指：在职业学校，根据学校办学定位，把班级模拟成一间优秀“企业”，通过对优秀企业文化的移植、提炼和升华，来营造和构建职业学校优秀“企业（班级）”文化氛围，使学生在优秀“企业（班级）”文化熏陶下，自我尝试、自主管理，有计划有目的地把学生培养成懂管理、懂安全、会整洁、会整理、爱干净、行为端正有素养、做事 规范有条 例、具有现代企业意识、具有一定职业素养的一种新型的班级管理方法。其意义有以下几个方面； 1、实施班级“企业化”管理，有利于提升学生的职业素养。职业道德是社会道德的重要组成部分，是规范人们社会职业行为的准则。中职学生在职业行为中必须履行和遵守职业道德，包括职业观念、职业情感、职业技能、职业良心、职业作风、职业理想等诸多内容。中职院校培养的学生不仅要具有专业技能，还必须具备较高的职业道德素质，才能立足于社会。 2、实施班级“企业化”管理，有利于提升学生的竞争意识。通过实施班级“企业化”管理，使学生通过了解和学习企业文化、道德规范，感悟企业精神，从而懂得在校不仅要学好专业知识、掌握专业技能的重要性，还要懂得诚实守信、团结协作等基本的做人道理，从而提中职业道德素质，培养职业意识，增强其就业观念，提升其就业能力，才能在竞争日益激烈的社会中取胜。 3、在中职学校实施班级“企业化”管理，有利于增强学生的自信心和自我分析能力。 自信是成功的第一秘决。 企业化管理模式下的班级最大优点是鼓励与带动全班同学参与班级的管理活动，使学生感受到自己有责任为班级的进步而尽力。由于学生是抱着锻炼自己的心态，通过激烈的竞争才获得自己所感兴趣的公司管理岗位，因此非常重视得到这个机会，对于公司所布置的任务往往会认真的、积极主动的去做，这样可以有效的克服学生的自卑心理，培养学生的自信心。 4、在中职学校实施班级“企业化”管理，有利于增强学生的规则意识和责任意识。 规则意识是要求学生遵守校规、遵守法律、遵守社会公德、遵守游戏规则。这是学生毕业后要面对的管理方式。责任意识 要 求学生对自己和他人、对家庭和企业、对国家 和社会 所负责任的处事态度。中职学生如果没有责任心，将来走出校门如何去承担社会责任，如何去完成社会或企业交付的各项任务。 二、班级管理企业化的建构策略 1、企业经营哲学的引入 当今社会企业的竞争就是智慧的竞争，任何一个成功的企业都有自己的企业经营哲学；同样，任何一个优秀的班级都有独树一帜的班级优势，并形成了特有的班级个性。企业的决策人是为了打造公司品牌，班级的管理者是为了提升班级的形象。在班级管理中引进借鉴成功企业的经营哲学不仅能够缩短掌握班级管理经验的时间，而且能打造班级特色文化，提升班级形象，对学生成材的培养也具有深远意义。比如在班级管理中注意学生团队精神的培养就可以借鉴美国惠普公司的“邻桌原则”，教育学生在团队中学会扮演良师益友的角色，给别人提供力所能及的帮助，与同伴群策群力解决问题；在锻炼学生适应能力时，就可以借鉴日本大荣公司的“人才盘点”，在不同的时间给每个学生不同的舞台展示自己，锻炼自己，完善自己。 2、制定班级“企业化”经营目标 班级“企业化”经营目标，它与社会经济实体的经营目标有着本质上的区别，社会经济实体（企业）的经营目标是经营利润最大化、流动资金利用率最大化、原料成品率最大化和股东投资回报率最大化，企业投入的是“资金、设备、原料和人工”，而我们把学生的德、智、体、美全面发展作为班级公司的经营目标，具体目标是“学习成绩最优化、思想素质、道德品质最优化、职业技能水平最优化和社会就业能力的最优化”，班级公司投入的是“情感、认知和行为”。情感，主要是让学