班主任论坛交流材料六 谈低年级学生的课间活动的自主管理.docVIP

班主任论坛交流材料六 谈低年级学生的课间活动的自主管理 一个学校的文明程度要看每个学生的表现情况，每个学生的行为主要看班主任的指导工作是否得力。抓好班级学生的安全管理工作依然是班主任重要工作之一。一年级的小学生，由于年龄较小，自制力较差，还缺乏安全意识，需要老师及时提醒。如果有领导检查时就对学生吼两句，平时不管不问的话，许多恼人的事总会找到班主任的。特别是低年级的孩子，由于年龄较小，自己解决事情的能力稍弱。玩时不知轻重，常惹事端。有时哭哭啼啼，有时还会发生流血事件。我们低年级的班主任都有这样的体验，一到下课，去办公室告状的学生络绎不绝。其实也没什么大事情，不是你打他，就是他骂人，或者有人作违反学校班级规定的事。老师成了法官，天天有断不完的案件，搞得是头昏脑胀！如果老师天天忙于此事，势必导致教师情绪的恶化，如果处理不好将后患无穷，还会影响师生关系。所以，我认为抓好低年级学生的课间活动的自主管理，是一件大事。我首先仔细观察一年级学生的课间活动，并把自己观察到的现象和发现在中队进行交流。我发现： 低年级学生课间开展得比较好的游戏有： 跳皮筋、贴烧饼 需要改进的游戏有： 1、有潜在危险的： 如假装自己是武士，以手做刀或枪，对着同伴又挥又砍；在楼道里奔跑，经常与人碰撞；来警察抓小偷的游戏，在整个走廊、校园里乱跑 2. 简单、幼稚的、不注意卫生的游戏： 几个人一起打圆牌，抓的手上黑乎乎的，上课铃响了，还在为几张牌争得面红耳赤，更别说做好下一节课的准备了 3.影响环保的： 踩草坪；把树叶，扬得迎风飘撒，偶尔也会作为进攻同学的武器；把纸片撕成很小的碎片，或把地上的桃花瓣捡起来，玩天女散花游戏 .b9b8.4．不珍爱小生命的： 看见小壁虎、小蚯蚓，胆大的男生就捉来玩，直到可怜的小生命奄奄一息，还要拎在手里去吓唬女生；也有的人喜欢小蚂蚁，但被他们捉到手的小蚂蚁大部分是凶多吉少 对观察到的情况进行交流、总结、分类后，我与小朋友进行对话、谈心，获得了现象背后的新发现。1．大部分低年级小朋友认为学校提供给他们玩的游戏、玩的地方太少： 乒乓球区是中高年级同学玩的地方，他们没有机会，也不会玩，基本不去光顾；单杠、双杠有危险，老师不在时不敢去玩。2．有的小朋友是课代表，一下课就要忙着收作业，没时间玩；3．有的小朋友什么也不玩，因为没有小朋友跟他玩；4．有的小朋友总是跟着别人玩，别人玩什么他玩什么，没有主见。基于以上原因，一年级小朋友觉得还是追人的游戏有意思，于是下了课就到处奔跑。苏霍姆林斯基说过： 最好的教育是自我教育。 为了防止自己陷入琐事的泥潭，让学生学会自我教育，班主任对低年级学生的课间活动指导显得尤为重要。以下谈谈我在这方面的工作： 一、防患于未然教师要做到眼勤、嘴勤，及时观察学生的课间动态。下课时，我经常发现有的孩子喜欢拿着书夹子或铅笔在玩，在玩时很容易伤到别人。为了把安全隐患消除，我及时制止，并在课上讨论拿这些东西会带来什么样的后果。学生自己总结出来的经验更容易激发他们进行自我教育，才会真正意识到自己所做事的危险。真正做到防患于未然。对于低年级的孩子来说，很多事他并不知道对与错，所以班主任有时就得像个唠叨婆，经常说说什么事该做，什么事不该做，孩子就会明白。.b9b8. 二、班级讨论会俗话说： 无事生非，让孩子人人有事干，就不会生出许多是非了。利用班会这个教育阵地，让孩子们自己讨论课间时可以干什么才文明。同学们说出了玩皮筋，跳绳，扔沙包，读书，排小品等多种游戏。又针对爱玩追赶游戏的同学，提出了让他们比赛跑步，爱打架的让他们玩 包袱剪子锤 的游戏，防止零距离接触，减少冲突的出现。由于是孩子们自己动脑想出的游戏，他们都很乐意去玩。这比老师一言堂的效果要好得多。我们班同学们课间自创的 集体跳绳 的场面太让人激动了，不管男生女生都唱着儿歌一块跳，学生们玩得兴趣盎然，大家团结的像一家人，增强了班级凝聚力，融洽了同学的关系。课间时，我也经常和孩子们一起玩跳绳，增进了友谊，玩出了感情。 二、每日提醒栏低年级孩子容易犯错，不是因为老师讲得少，而是有的孩子真的很容易忘事，他们一般短时记忆较强，遗忘的也很快。于是，我在班级黑板的左上角划出一小片区域，开设 每日提醒 栏，把需要提醒的事编成顺口溜写上，学生易记。看到下课了，经常有学生在地上爬来爬去，我写到： 不坐地，不爬地，手脏了及时洗。 校长开了班主任会，交待了注意事项，领会了精神后，又写道： 不带零食，搞好卫生。见纸就捡，保护环境。不坐地上，游戏文明。 过一段，有的同学放松了对自己的要求，开始了一些不文明的行为，针对这种情况，我写道： 文明游戏，坚持到底！ 每日提醒 成了我班常变的一道风景，清新的教育平台。 三、班长责任制我班规定，课间出了什么事情先自己解决，自己解决不了的找班长，班长解决不了的再找班主任。班主