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校教师优秀班主任申报材料 优秀班主任申报材料 我校教师崔XX，男，大学本科学历，毕业于西北师大地理环境学院，，现任教于任教于天水市第十中学，是天水第十中学地理学科骨干教师。作为一名中学班主任，我的人生信条是 甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰 。工作十余年年来，我一直将其视为人生追求的最高境界，苦学不倦，勤耕不辍，用无悔的信念和辛勤的汗水去换取事业的成功。 人们常说，教师的工作平凡而伟大。平凡，是因其日复一日，具体而琐屑；伟大，是因其在点点滴滴中塑造着人的灵魂、人的未来。十余年来，我一直担任班主任，教育教学实践使我深深懂得： 一个优秀的教师不但要播下知识的种子，更要播下爱的种子，只有了解学生，才能更好地教育学生；只有热爱学生，才能真正成为学生的知音；教师不仅应是学生的良师，更应是学生的益友。因此，我非常注重对学生的情感投入，努力用爱的清泉去浇灌祖国的花朵。每接一个新班，我都想方设法去全面了解每一个学生，了解每个学生的思想、学习情况和家庭状况；我坚持家访，分析孩子的性格，介绍孩子的情况，与家长交流教育孩子的方法，学生无论遇到什么困难，我都热情相助。我分亨着学生的快乐，分担着学生的忧愁，我以人格的力量塑造着人格，我以无私的爱赢得了学生的爱，赢得了家长、学校和社会的一致赞誉。 我注意营造良好的育人环境，围绕教育学生 学会关心、学会生存、学会学习、学会做人 这一目标开展班级工作。在我所带的班级里，学生人人都有机会担任班干部，人人轮流当值日生，使他们在学习管理班级的同时学会了管理了自己。为了提高学生的思想认识和道德水平，我组织开展了大量生动扎实的教育活动。我注重在地理教学中渗透品德教育，并结合地理教学开展了 天文地理 、 人文地理 和 伏羲文化及仰韶与地理的关系 等活动，引导学生热爱祖国的河山、关心政治、关心社会、关心父母、关心身边的每一个人。我积极组织和指导学生开展第二课堂活动，并取得了一定成绩。这些活动极大地提高了学生的素质，陶冶了学生的情操。 对于后进生，我总结了一套行之有效的帮教方法： 以理想教育为主线，以培养他们做有用之人为目的，发现他们的闪光点，扶持他们的起步点，抓住他们的反复点，促进他们的飞跃点。对于前两点，我注意扬其长，避其短，动之以情；对于后两点，我注意宽严有度，晓之以理，施教得法，较好地做好了后进生转化工作，使他们每一个人都能愉快地学习、生活。 对于班级的管理，我有以下两点经验： 一、宽容学生，容忍学生的过失和错误并创造改正补过的机会。 宽容不是撒手不管，而是不断的给他们补过的机会，不断的给予引导；让学生感受宽容，在教师的微笑里，心悦诚服地自觉地改正自己的不足。进入高三的最后一个学期，学生很浮躁。一方面是即将高考原因，另一方面是一部分学生觉得高中快毕业了，中学老师马上就管不着他们了，所以表现出做事随意，学习不积极主动。针对这一现象，我开始训斥挖苦他们，一阵大发雷霆后，我发现只是短时有效果，学生口服心不服，有时还形成对立情绪，不能解决根本问题。后来我经过认真考虑，改变了管理方法，采用量化管理，强化他们的自主意识。我们让学生平时学习成绩和学习态度与单元考试、期中、期末成绩挂钩，作业得优或超越自己或主动学习积累都将得到积分。相反不主动改错，漏交作业，退步，上课违纪都将扣相应的分数，并在考试成绩中扣除。平时的表现与考试成绩一联系起来，学生主动学习的意识马上就加强了，以一个积极的心态接受老师的教导。他们都自觉检点约束自己的行为，不论学习还是做人，都谨慎了许多。即使偶尔犯错误，只要不是 再犯 ，我都宽容他们，只要下次改了就行。 二、尊重学生，让学生在宽容中学会自爱。 学生年龄的增长，逆反心理随之增强，他们容易犯错误。当学生犯了错误，我不是抓住不放，而是给予更多的容忍和理解。一般情况下，我是找学生个别谈心，而不是让他的错误 大白于天下 ，让他在同学面前没面子。虽然他们告别了少年时代，即将步入成年，自以为已经长大，好多认识还处于朦胧状态。随着年龄的增长，快乐与烦恼也在增长。这时候日记成了我和学生沟通的主要形式。到了青春萌动期，女孩的心思渐渐细腻起来，解不开的心结也多了，在我们的日记交流中，有我对她们的理解与尊重，有鼓励与安慰，也有暗示与引导。我们一起快乐着、烦恼着。我教给学生 心理自助 法，让他们在不伤害自己也不伤害他人的情况下，怎样消除心理的不满： 写日记、找朋友谈心、大哭一场 也有几个男生 软硬不吃 顽固不化 ，你有你的千条妙计，他有他的一定之归。我班的许庚池就是一个，在我束手无策时，我在书上看到一个 暗示 教育，我一试，有效。 暗示 是无批评的形式接受批评，对学生不产生心理的压力，不强求学生接受，但能产生积极的的主动的影响，起到潜移默化的作用。许庚池没有良好习惯 ，自暴自弃，仇视一切。我的做法是： 不当面表扬他的