国中本土语教学融入国语文课程的构想.PDF

國中本土語教學融入 國語文課程的構想 主講人：大有國中呂佳樺老師 時間：106/3/16 1500-1700 地點：同德國中三樓校史室 國中本土語教學融入 國語文課程的構想 大有國中：呂佳樺 2017.03.16 動機 一、想推本土閩語 二、困境：國中端沒有本土語課程 三、構想 1. 本土語教學融入國文課程選文 2. 無需另外安排獨立的課程 曾經這樣做 • 背影 • 田中央的阿爸 • 負荷(新詩) • 母親的教誨 • 在大地上寫詩 • 田園之秋──西北雨 • 我所知道的康橋 • 桃園埤塘的笑聲 • 來到部落的文明 • 捲過桃林鐵路的一陣風 • 大明湖 • 石滬(澎湖)新詩 • 森林最優美的一天 現在想這麼做 • 實施對象：七年級 • 教材來源 ： 1康軒版本七下 ：朱自清〈背影〉 吳晟老師的新詩〈負荷〉 2 《向陽臺語詩選》 〈阿爹的便當〉新詩 台灣鄉土詩人 吳晟 〈負荷 〉 作家簡介 • 本名吳勝雄，彰化人。 • 文學風格以詩與散文為主。 • 大自然和現實社會為文學的 依歸。 •他的詩以人物貼切和景觀鮮 活著稱。 作品風格 •作品以自然和現實社會為依歸，在平淡中 蘊藏深情，淺白中寓含批判，筆觸堅實而富 於感情。 •寫作特點：結構相近、句型反覆、詞彙簡 樸、類疊修辭、意象鮮明。 負荷 吳晟 下班之後，便是黃昏了。 偶爾也望一望絢麗的晚霞， 卻不再逗留。 因為你們仰向阿爸的小臉， 透露更多的期待。 加班之後，便是深夜了。 偶爾也望一望燦爛的星空， 卻不再沉迷。 因為你們熟睡的小臉， 比星空更迷人。 阿爸每日每日地上下班， 有如自你們手中使勁拋出的陀螺， 繞著你們轉呀轉； 將阿爸激越的豪情， 逐一轉為綿長而細密的柔情。 就像阿公和阿媽， 為阿爸織就了一生 綿長而細密的呵護。 孩子呀！阿爸也沒有任何怨言。 只因這是生命中 最沉重 也是最甜蜜的負荷。 詩題負荷是全詩的主旨 負荷指的是身上所擔負的沉 重責任；但愛的負擔雖然沉 重，卻有無限甜蜜。 向陽詩房 向陽 〈阿爹的飯包 〉 (3分鐘) 作家簡介 • 本名林淇瀁，南投人。 •多重身分詩人、作家、作詞( 人、政治評論家、總編輯、總 主筆、學者 ) 。 • 以台語詩、十行詩崛起詩壇。 •筆名出處：近水樓臺先得月 向陽花木早逢春。 作品風格 •向陽的詩 ，可謂對土地之愛， 對社會現實關懷，而在充滿愛 之際，又在文字中力求古典詩 詞之美。 教學第一步