余光中预习设计惊蛰裾边滂沱薄荷万籁窥见氤氲舔舐晌午潺潺纤手.PPTVIP

惊蛰 裾边 滂沱 薄荷 万籁 窥见 氤氲 舔舐 晌午 潺潺 纤手 椽子 擎天 啾啾 苔藓 湿黏黏 铿锵 忐忑 惊蛰 (zhé) 裾边（jū） 滂沱（pāng tuó） 薄荷（bò he） 万籁 (lài) 窥见（kuī） 氤氲（yīn yūn） 舔舐 (shì) 晌午 (shǎng) 潺潺（chán chán） 纤手（xiān） 椽子（chuán） 擎天（qíng ） 啾啾 (jiū) 苔藓（tái xiǎn） 湿黏黏（nián ） 铿锵（kēng qiāng ） 忐忑（tǎntè） 料料峭峭：形容微寒孺慕之情：指小孩子对母亲的依赖之情蠢蠢而蠕：形容像虫子般蠕动氤氲：形容烟或云气浓郁忐忐忑忑：心神不定若即若离：好像接近又好像不接近 “雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。” 该——表示推测 雨——湿漓漓的灵魂（比喻） “窗外在喊谁”——大陆母亲在呼唤着“我”（拟人） 第6段听雨语句赏析 “急雨声如瀑布，密雪声比碎玉” 第9段听雨语句欣赏 “在日式的古屋里听雨……霏霏不绝的黄梅雨……到七月听台风台雨……不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墙上打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒潮泻过，秋意便弥湿旧式的庭院了。” * * 乡愁 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。?? 　长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。?? 　后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。?? 　而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 “要做屈原和李白的传人”； “欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄”； “中国，最美最母亲的国度”。 余光中先生简介 余光中，台湾人。1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。 ??? 1952年毕业于台湾大学外文系。1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。他是一位右手写诗，左手写散文的奇才。由于他学贯中西，博古通今，在长期的创作实践中，他的散文呈现独特的风采。著有诗集《舟子的悲歌》，散文集《左手的缪斯》等。 余光中 预习设计 预习设计 预习设计 以“听听”和“冷”“雨”为抓手， 1、体会文中的情思、意境和独具魅力的语言 2、借鉴文本的表达技巧 学习重点 信息筛选 问题二、本文作者重点是要写听雨，文章是不是所有的语段都在写“听”雨？请浏览课文，抓住提示性语句，从对雨的不同观察角度着手，来理清文章思路，划分全文脉络。 第1节：雨情 第2节：雨蕴 第3节：嗅雨 第4节：观雨 第5-10节：听雨 第11-12节：忆雨 合作探究 一、听听那冷雨，作者听雨后有什么感受？ （提示：听雨地点，听雨感受） 地 点 感 受 （5）大陆听雨 （岛上回味 ） 凄凉、凄清、凄楚、凄迷 （6-7）大陆瓦屋内、竹楼里 听雨 （8-10）岛上日式古屋 音乐美、温柔、舒适 湿黏黏、惊悸、音乐美 合作探究 二、选取一些 “听雨”描写语句，品味鉴赏余光中散文的语言美和意境美。 提示：本段/本句主要描写了在哪里听 ，听到怎样的雨 ，运用了什么手法/ 修辞手法，给人什么感觉/生动形象地表现了雨的什么特点。 “疏雨滴梧桐，骤雨打荷叶” 本句主要描写了在大陆听雨，听到了疏雨、骤雨，运用对偶修辞手法，给人以 孤独（前者）惊心（后者）之感。 第5段听雨语句赏析 “一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生。” 一打 二打 三打 少年听雨 喜、（强）愁 中年听雨 漂泊异乡 晚年听雨 冷寂、憔悴、年衰 本段主要描写了在大陆上的少年、中年、晚年听雨，运用了排比修辞手法，化用宋代蒋捷《虞美人·听雨》词句，抒发作者的思乡之情，给人以凄迷之感。 是大陆母亲对漂泊在外的游子的呼唤 雨声： 是漂泊游子思念故土的心灵之和声 凄迷之感 （乡愁） 本句主要描写了作者在岛上回味大陆听雨，引用了比喻、拟人修辞手法，抒发了作者的