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[相关背景材料 II] 应用化工技术专业人才培养方案 东营职业学院工业工程系 [相关背景材料 II] 应用化工技术专业人才培养方案 《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出：“要将素质教育贯穿于高职高专教育人才培养工作的始终”。在《关于制订高职高专教学计划的原则意见》中也指出，“要注重全面提高学生的综合素质，应使学生具备一定的可持续发展能力”。应用化工技术专业在人才培养方案的制定和实施中牢固树立了素质教育思想，以能力为中心，以培养技术应用型专门人才为目标。 一、培养目标 本专业的培养目标是：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，拥护党的基本路线， 2．知识素质要素 知识素质要素包括文化基础知识、现代科技知识、化工专业基础知识和专业知识。文化基础知识和现代科技知识是高职人才必备的基本知识。专业基础知识是学习本专业所必须具备的基本知识，是专业学习的基础。专业知识是从事本专业工作所应具备的专业理论知识。对于高职人才来说，拥有必备的文化基础知识和专业基础理论，不仅是胜任当前技术密集型岗位的需要，也是知识再生和迁移，进一步学习与提高以适应将来岗位变革的始发点。随着科学技术的进步和发展，不同领域的科技知识交叉、渗透和组合，使社会上出现了许多跨学科职业岗位，这就要求高职人才还必须具备与专业相关的多学科基本理论知识，才能丰富“接口”能力。 3．能力素质要素 能力素质要素是人才规格的核心，是学校为社会培养有用人才的具体体现。能力要素包括本专业技术能力、工作能力、社会能力和创新能力。高职人才不仅要熟练掌握本专业技术能力，在任职岗位上表现出较强的工作能力，而且要具备一定的社会能力，在急剧变革的21世纪，工作环境、人际环境、思想环境的动态变迁和国际化、开放化的社会环境的形成，对高职人才的适应能力、合作能力、公关能力和交往能力等提出了新的要求。此外，在知识爆炸、科学技术日新月异的今天，创新能力对高职人才显得尤为重要，正如江泽民总书记多次强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。 4．身心素质要素 身心素质要素包括健康的体魄和良好的心理，它体现了培养目标的物质基础和心理素质，是从事一切工作的前提。只有具有良好的身体体能，才能胜任本专业岗位的工作；只有较好的心理素质，才能在工作中讲求协作，对在竞争中遭遇挫折具有足够的心理承受能力；才能在艰苦的工作中不怕困难．奋力进取，不断激发创造热情。 5．劳动素质要素 劳动素质是人才规格的基本素质，它包括劳动观念、劳动知识和劳动实践。高职学生大多数是独生子女，父母希望他们早日成才，宁愿自己多吃苦，也不让孩子受委屈，因而高职学生劳动素质较差。如果不对他们加强劳动素质教育，即使他们在学校学习掌握了一定的专业知识和专业技能，也不可能成为受社会欢迎的高素质的劳动者。因此，对高职学生加强劳动素质教育具有极为重要的意义。通过劳动素质教育，使他们树立热爱劳动的观念，增进与劳动人民的情感沟通，了解劳动知识，掌握劳动本领，做好将来从事艰苦工作的思想准备。 三、培养模式 1、指导思想 应用化工技术专业人才培养模式的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针，牢固树立科学发展观，以人为本，促进高等教育全面、协调和可持续发展。牢固确立人才培养是本专业的根本任务，牢固确立质量是学校的生命线，牢固确立教学工作在学校各项工作的中心地位。贯彻“巩固、深化、提高、发展”的工作方针，遵循教育教学规律，进一步加强学校教学工作，全面提高人才培养质量，最大限度地满足经济社会发展对高层次人才的需求，办高质量、高水平、让人民满意的教育。 2. 任务要求 应用化工技术专业人才培养模式的任务要求是：着眼于实施科教兴鲁战略和人才强省战略，实施人才质量工程。加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，加强教学建设，注重实践环节，进一步推进人才培养模式改革，完善教育质量保障体系。坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，注重能力的培养，提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育。 3、合理定位，突出特色，培养复合型人才 根据经济和社会发展的实际需要以及不同行业、不同部门对人才需求的特点，以市场需求为导向，分析和研究经济建设和社会发展中出现的新情况、新特点，关注社会主义市场经济和本专业领域的发展趋势，科学规划、合理定位，突出特色。 山东省是一个大省，也是一个经济较发达的省，中国第二大石油产地——胜利油田就位于东营地区，近几年，通过基层调研及毕业生的就业信息反馈了解到，各地与化工相关的产业较多，但从事化工产业人员的资历较低，有一定专业水平的技术人员还相对紧缺，无法满足相关产业的需求。2002年，东营市被确定为“山东省加工制造业基地”，再加上东营