知识目标 对 称.docVIP

对 称 知识目标： 1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。 2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 能力目标： 培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。 德育目标： 渗透图形美的教育，培养学生对图形的知觉能力、审美情趣和爱国主义情感。 教学重点教学用具:课件,教学过程:创设情景,导入新课 课件展示小楼阁、小孩、蝴蝶、蜻蜓、剪纸对称图，如图1 （图1） 师：小朋友，它们美丽吗？你们觉得它们哪儿美呢？学生自由回答。为什么说在图形王国里，它们是一家子呢？课件展示图2 （图2） 这节课我们就来研究这个问题。 二、自主探索 探究新知 1、老师：（课件展示图3）请小朋友仔细观察大屏幕上这些美丽的图案，它们有什么共同特点？把你的发现与同组的小朋友互相说一说。 （图3） 2、学生讨论交流。 3、交流，总结出对称的特点。 4、课件演示重合。课件展示对折重合动画，如图4 （图4） 板书：特点：对折重合 三、动手操作,亲身体验1,学生讨论剪对称图形方案.师:刚才这些图形,你们想不想剪怎样才能剪出真正对称的图形呢 请同学们小组讨论.可能会有:生1:我画出一个对称图形,然后把它剪下来.生2:你怎么知道画出的一定是一个对称图形呢 我认为应该先对折,然后再画生3:我认为把纸对折后,画的时候不能把图形全部画出来,而是只画图形的一半生4:我是把纸对折,不用画,直接剪.只要先对折了,我随便怎么剪都可以剪出一个对称图形……对于学生的不同见解,教师不急于肯定,让学生继续讨论,哪种方法最好,最后选出最佳方案2、学生动手剪对称图形,边剪边展示成果学生剪出各种各样的对称图形,让他们自由地把作品贴到黑板上.3,归纳剪的方法.师引导学生观察欣赏黑板上的学生作品,发现作品中的对称美.再让学生说一说是怎么剪的交流后,师归纳:先把纸对折,再剪;如果想把图形剪得更完美,精确一些,可以预先在纸的一侧画好图形的一半,再剪 1、请小朋友拿出手中的长方形、正方形、圆形纸，找出它们的对称轴。有几条折几条，学生交流。 2、走进生活，寻找生活中的轴对称图形。 3、展示课件“拼一拼”模块，如图6，让学生自主操作，沿着对称轴，设计一幅含有对称图案的树叶贴画，最后找学生操作展示给大家看。 （图6） 4、展示课件“我来画”模块如图7，学生自主画轴对称图形。 （图7） 通过学生自主操作“拼一拼”“我来画”环节，即锻炼了学生的动手动脑能力，又让学生对轴对称图形的概念有了更加深刻的理解。 五、拓展游戏： 1、追击小鸡如图8： （图8） 这个游戏是要让激发学生的学习兴趣。顽皮的小鸡把排列好的轴对称图形弄乱了，用弹弓把它们打走。游戏开始时，左边的小鸡会自动排成一组图形，用鼠标把右边多余的小鸡打掉，使它们和左边的小鸡可以组成一个正确的轴对称图形。目的是使学生真正理解轴对称图形的意义。 通过编故事，重点弄清老虎、狐狸和它们在水中的倒影的关系，初步感知了镜面对称，既巩固了知识，又增添了学生的学习兴趣。如图9 （图9） 六、课堂总结这节课你有什么收获