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示範教學教案 氧化還學反應 教案設計者： 教學科目 基礎化學 適用年級 一年級 單元名稱 氧化還原反應 設計者 教材來源 基礎化學-95年3月(泰宇出版社) 彰化師範大學化學系中學示範實驗 (/chemdemo/) 主 題 名 稱 教學時間 總時間 節次 50分鐘 1節 教 學 資 源 1.鋁罐5罐。 2.硫酸銅1罐。 3.蒸餾水500 mL。 4. 500 mL燒杯2個。 5.尖鑽頭工具 1支。 6.電腦1台。 7.投影機1台。 8.黑板、板擦2組。 9.粉筆數支。 10.課本1本。 11.學生教學回饋單50份。 12.師長教學回饋單25份。 教學目標 1.瞭解何謂氧化還原反應。 2.瞭解氧化劑、還原劑伴演的角色。 教 學 內 容 1.引起動機：徒手將鋁罐扭成二半。 2.課程內容：(1)氧化還原反應定義。 (2)氧化半反應、還原半反應、全反應方程式。 (3)氧化劑、還原劑定義。 (4)氧化還原反應之特徵。 3.示範實驗：如何讓鋁罐容易扭斷。 4.教學互動：學生分組討論。 (由課程原理解釋為何鋁罐容易扭斷。) 5.結語：(1)氧化還原反應定義。 (2)氧化劑、還原劑定義。 6.教學回饋：(1)學生回饋單。 (2)師長回饋單。 單 元 活 動 設 計 教 學 步 驟 教學資源 時間 註 正式上課： 一．引起動機： 1.徒手將鋁罐(處理過的)分成二半，引起學生的學習動機。 二．課程內容： 1.以燃燒及鐵生鏽的例子，說明氧化還原反應與生活息息相關。 2.以國中的觀念切入氧化還原反應。 3.以鋅銅實驗說明，氧化還原反應並非限於與氧結合的觀點來判斷。 4.說明氧化還原反應的基本定義，並以方程式說明氧化半反應、還原半反應及全反應。 5.說明氧化劑、還原齊的基本定義，並以氧化還原全反應判斷氧化劑與還原劑。 1.鋁罐1罐。 1.電腦1台。 2.投影機1台。 3分鐘 3分鐘 3分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 6.將上述內容歸納出氧化還原反應的特徵，並加以說明。 三．示範實驗： 1.取1個已用尖鑽頭工具處理過的鋁罐。 2.將1 M的硫酸銅溶液倒入鋁罐內(約350 mL)，為防止液體流出鋁罐，將此鋁罐置於500 mL燒杯中。 3.當鋁罐外被刮處有黑色痕跡時，即可。(此時的鋁罐可用手分成二半。) 四．教學互動： 1.利用示範實驗的題材，及鋁罐反應的時間，讓學生分組討論：在示範實驗中的氧化半反應、還原半反應、全反應，及氧化劑、還原劑。 2.在學生分組討論之後，請學生上台說明。 五．結語： 1.最後以氧化、還原定義及氧化劑、還原劑定義，作簡單的總結。 1.鋁罐1罐。 2.硫酸銅溶液 (1 M)。 3. 500 mL燒杯1個。 1.黑板、板擦2組。 2.粉筆數支。 3.課本1本。 1.課本1本。 5分鐘 10分鐘 10分鐘 5分鐘 5分鐘 教學回饋： 1.利用問卷，了解學生對課程的理解度、吸收度，及對上課內容的建議。 2.利用問卷，了解師長對課程內容、表現、說明的建議。 1.學生教學回饋單50份。 2.師長教學回饋單25份。 5分鐘 講義部分 氧 化 還 原 反 應 一、生活中常見的氧化還原反應： 1.劇烈的氧化：爆炸、燃燒。 2.緩慢的氧化：生銹、呼吸。 3.植物行光合作用。 6 CO2 + 6 H2O C6H12O6 + 6 O2 4.金屬冶鍊：金屬礦→金屬。 5.衣服漂白。 二、氧化還原反應定義： 1.氧化反應：(1) 與氧結合。(狹義) (2) 失去電子。(廣義) 2.還原反應：(1) 失去氧。(狹義) (2) 獲得電子。(廣義) 三、反應方程式： 1.氧化半反應： Zn(s)? →?? Zn2+(aq) + 2 e- 2.還原半反應： Cu2+ (aq)? + 2 e-→?? Cu(s) 3.全反應： Zn(s)?? +?? Cu2+ (aq)? → Zn2+(aq)+? Cu(s)??? 四、氧化劑、還原劑定義： 1.氧化劑：(1) 能使另一物質氧化者。(本身還原) ex. Zn (2) 本身獲得電子。 2.還原劑：(1) 能使另一物質還原者。(本身氧化) ex. Cu2+ (2) 本身失去電子。 五、氧化還原反應之特徵： 1.必有電子之轉移。 2.在化學反應中，氧化與還原同時發生，同時結束。 3.在氧化還原反應中氧化劑被還原，還原劑被氧化