寿安中学特色办学汇报(修改).docVIP

以思想引领行为 用行动创造辉煌 ——蒲江县寿安中学办学特色汇报 一、学校简介 寿安中学地处成都市优先发展的14个重点集镇之一的寿安镇，始建于1956年，校园总占地150余亩，现有教学班66个，学生3592人，教职工237人，是一所农村普通高完中。 学校生源质量较差，师资结构不合理，硬件条件极差，但学校努力克服困难，始终以科学发展观为统领，围绕“民主、和谐、开放”的办学理念，大力推行素质教育，确立了“多元办学、特色教育、全面发展”的办学思想，坚持“天道酬勤，诚信为本”的校训，形成了以“明礼、感悟、奋进”为内涵的校园文化。学校连续被评为“蒲江县教师队伍建设先进单位”“蒲江县人才示范岗”“蒲江县未成年人思想道德建设先进单位” “成都市思想政治工作先进集体”“成都市校风示范校”“成都市文明单位标兵”，学校德育处被评为成都市“德育工作模范班组”。学校教育教学质量一年一个台阶稳步提升，学校综合评估连续多年稳居全市同类学校前茅，初高中的教育教学工作连年受到市、县主管部门的表彰。学校“科学治校，民主管理”模式也受到省市领导的高度肯定。 二、学校办学特色概况 我校本着“人无我有，人有我新，错位发展”的思路，进行特色打造，努力办人民满意的教育,经过不断探索、实践，初步形成自己的办学特色。 （一）管理：坚持“民主、和谐、开放”的办学理念 1、民主，调动了广大师生的积极性 科学治校，民主管理，创新农村办学模式，学校把科学的管理着力点放在以人为本的制度文化建设上，放在阳光型管理队伍的建设上，放在对师生员工的情感激励上，极大地调动了广大教职工自主参与管理的积极性和创造性，使他们围绕学校发展的目标，勤奋工作，不断进取。 （1）制度建设,发扬民主，以人为本 教师是学校发展中最活跃,也是最重要的因素。因此，学校在各项制度的建设中，首先是充分发扬民主。在每一项制度产生之前，学校都要调动全体教职工积极参与制度建设，为新制度的产生建言献策。意见收集起来，再经学校教代会、行政会集中决策,形成最终决议。其次，学校制度建设体现以人为本。学校制度的制定必须代表最广大教职工的根本利益，正确反映和兼顾不同群体的教职工利益，充分调动广大教职工的积极作用，促进教师的全面发展。制度的民主化和以人为本的特点，使学校各项工作高效运行。 （2）干部垂范，全员参与，自主合作 我校在全县教育系统内率先实行学校中层干部公开选聘。通过公推直选，优化了干部队伍，提高了干部质量。学校提出了“让好的思想作风影响带动人，切实做阳光型领导”的建设目标。班子领导信奉：管理即服务，教育即成长。以廉洁自律为底线，做到“四比一让三争”（比吃苦，比主动，比服务意识，比为群众排忧解难；让利益；争做教学骨干，争当教研能人，争当名师）。学校干部队伍既分工又协作，做到了人人有事干，事事有人管。 学校坚持德才兼备的用人原则，根据教师的德、能、勤、绩实行全员聘任制，首先在全校教职工中直聘年级组长和教研组长。然后由年级组聘用班主任，教研组聘用备课组长的原则，最后由班主任选择各科任教师和科任教师选择班主任，实行双向选择层层选聘。这样既充分调动了班组、个人的积极性，又促进教职工之间竞合融一，共同进步。 （3）学生活动，自主管理，自我提升 著名教育家苏霍姆林斯基说，教育的目的是教会学生自我教育，学生是学习的主人，管理的主人要以学生为主体，要培养学生创新精神和实践能力。学校以“天道酬勤，诚信为本”为校训，本着教会学生“自我管理，自我服务、自我教育、自我提升”的原则，实行学生自主管理，组织成立了自主报名竞选产生的我校学生自主管理委员会，学生的课间活动，早晚操、集会活动、自习课等都由学生自管会管理。自管会成员在管理服务的过程中，自身的素质和能力也达到了进一步的提高，为他们今后升入大学、走向社会打下了坚实的基础。 2、和谐，增强了全校师生的凝聚力 本着办“学生满意，家长满意，社会满意”教育的宗旨，我校大力进行和谐校园建设。 （1）和谐环境，愉悦教师身心。 首先，加强领导班子建设，在班子内充分发扬民主作风，形成和谐氛围。在每周召开的学校行政例会上，行政组成员都能做到敞开心扉，各抒己见，为学校发展出谋划策，形成团结合作的良好风气。行政班子的团结协作也给教师工作带来了干劲和信心。其次，学校非常重视教师发展，鼓励教师成长。学校制定了青年教师成长的五年规划，落实了具体措施。教师的每一点进步，学校都及时以各种形式给以表扬和鼓励，让每一位教师都有一种成就感，对工作充满信心，对未来充满希望。第三、为了让每位教师都能心情愉快地开展工作，满足教职工精神追求的需要，形成和谐的人际关系。我们充分利用课余时间组织教师开展各类文体活动（如：各类球赛、下棋、练健身操和跳交谊舞等），双休日、节假日组织教师登山、外出参观考察，通过这些休闲情趣浓厚、教职工都认可和愿意合作