项目教学法在《电子商务法律》课程中的应用--辽宁省劳动经济学校 张莹.doc

项目教学法在中职《电子商务法律》课程的应用 作者姓名： 张 莹 联系电话： 工作单位： 辽宁省劳动经济学校 通讯地址： 辽宁省沈阳市东陵区榆林大街53号 邮政编码： 110045 电子邮箱： 项目教学法在中职《电子商务法律》课程的应用 【摘要】 中等职业学校的实践性教学是提高学生操作技能的有效。在中引入项目教学法，在教学过程中教师创设项目活动情境，学生在教师的引导下从已有的知识，讨论完成项目活动的方法和过程知识提高分析和解决问题的能力，并且在情感、态度、价值观等多方面对学生进行培养。课程的教学目标的分析，提出项目教学法是适合该课程的方法之一。在分析项目教学法的教学依据和特点的基础上，通过对“电子合同的违约救济案例”这一项目教学的过程进行设计，阐述了项目教学法在《电子商务法律》课程中的实际应用，提出了该课程实践教学环节的实施与评价方案。 【关键词】项目教学法 电子商务法律 电子商务实训课程 　　《电子商务法律》课程是中职学校电子商务专业学生的专业基础课程之一。主要讲授电子商务法律基础、电子合同、电子签名与电子认证、电子支付、网络作品著作权保护、域名保护、电子商务中消费者权益保护、电子商务税收、电子商务安全等方面的法律问题。《电子商务法律》课程的教学目标是以实践教学为主线，以学生为主体，把学生的专业岗位技能和社会能力培养从理论教学中细分出来，注重对学生专业知识综合应用能力的培养， 建立“教、学、做、考”合一的市场营销课程教学实施和评价模式，让学生在形象、仿真的环境中主动思维和探索，并通过积极的评价和检查方法，切实提高学生专业实际动手能力和综合实际应用能力。让学生掌握电子商务法律基本法律制度，运用法律分析实际案例，使学生具备高素质劳动者和中级专门人才所必须的电子商务法律基本知识，逐步养成独立分析和解决电子商务法律实际问题的能力，为学习电子商务专业知识和职业技能打下基础。 突出学生实践能力的电子商务课程教学应当积极推进实践教学环节的设计和实施， 项目教学法无疑是一种适合的方法，因为这种教学法可以突破传统的教学模式，通过解决学生身边的一些现实法律问题来实现学生对知识的掌握，大大提高了学生学习的积极性和主动性，以及他们的分析法律问题能力、解决法律问题的能力。 一、项目教学法符合中职教育的特点 　　项目教学法改变了传统教学方法中教师为主体的局面，变学生的被动学习为主动的探究性学习。学生划分成若干个项目小组，按照项目任务的要求，通过小组的分工协作，学生独立制定计划并实施计划，完成项目任务。教师在整个教学活动中仅仅起一个指导和辅助的作用。 　　随着立一个，给学生提供实践的机会。实施与控制明确教学目的，选择恰当项目项目教学旨在配合课堂理论教学的内容和进度，使学生所学的理论知识在实际中得以应用。教师可以根据教学进度选择一个或几个项目提前一周左右发给每一位学生，并且简明地向学生介绍所选择会计项目的种类、性质、内容和分析评价的要求，让学生仔细阅读会计项目和一些参考资料，这有助于学生运用所学的理论知识，正确分析和评价教学项目，并写出教学项目工作计划。?分头实施项目，落实工作计划教师在提出项目设想前应当进行深入研究，准备好项目讨论可能涉及到的有关知识，在介绍项目内容、进行项目分析时应讲究性，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性，通过讨论由学生按照制定好的项目计划进行分组。可根据学生自身兴趣及将来的职业流向自由组合分组，一般以3～4人为一组，在项目实施过程中还可以互相轮换，以增强互相协调和综合处理能力。?　教师实施项目辅导，学生编写项目报告教师授课的同时，对项目实施进行辅导，解答学生实施中的困惑；在教师的引导下，通过对项目的广泛讨论，学生根据自己实践，分析编写项目报告，各抒己见，教师进行归纳 总结 ，做出恰如其分的评判，阐明??项目的重点和难点，指出学生分析评价报告中的优、缺点，还可以提出需要深入思考的问题，让学生进一步自己分析和评价是否正确。通过分析和评价复杂多变的会计和理财实际问题，掌握正确处理和解决问题的思路和方法。学习结束时，师生共同评价项目工作成果以及学习方法，取得相应的分数。?　　教师综合评价，给出考评成绩项目结果评价方法灵活多样，以鼓励学生为主；在项目内容讨论评价时，教师要尊重学生的成果，切记不要在学生面前评论谁对谁错，项目实施成功与否应看整个过程的进行情况。当然，在学生交流项目实施的结果时，教师也应该耐心地听取，不能因为那个学生讲得不好而有任何不尊重学生的行为；不然的