第十三章质性研究--吕琴PPT.ppt

第十一章;教学目的;教学要求;;;质性研究;第一节;质性研究（qualitative research）;质性研究（qualitative research）;质性研究（qualitative research）;量性研究与质性研究的比较;量性研究与质性研究的比较;质性研究（qualitative research）;质性研究方法在护理研究中的应用;质性研究与量性研究;质性研究方法的特征 ;质性研究方法的特征 ;提高质性研究结果可信度和真实程度的方法 ;;提高质性研究结果可信度和真实程度的方法 ;提高质性研究结果可信度和真实程度的方法;质性研究的资料收集过程 ;影响资料的质量的因素 ;质性资料的整理分析过程;将录音资料转化为书面文字资料 ;将录音资料转化为书面文字资料 ;资料的整理;设计分类纲要categorizing scheme;编码(coding);编码(coding);提炼主题 ;第二节;现象学研究法 ;门诊输液患者药学服务需求的质性研究;现象学研究法的基本??念 ;现象学研究法;现象学研究法;现象学研究法的目的 ;现象学研究法资料收集的过程 ;;刘雯等采用现象学研究探索急性心肌梗死患者患病早期的真实体验 ;扎根理论研究法 ;乳腺癌病人坚强特质的促进因素和转归的扎根理论研究;坚强促进因素和转归模型示意图;扎根理论研究法的基本概念 ;扎根理论研究法;;扎根理论研究法研究对象的选择 ;;扎根理论研究法;林岑等人采用扎根理论研究方法，探讨具有坚强特质的乳腺癌患者的抗癌体验 ;人种学研究法;匈牙利女博士来新疆体验锡伯族文化;白和昌老人的媳妇们在院子里跳起贝伦舞;匈牙利女博士来新疆体验锡伯族文化;匈牙利女博士来新疆体验锡伯族文化;匈牙利女博士来新疆体验锡伯族文化;匈牙利女博士来新疆体验锡伯族文化; 人种学研究的概念 ;人种学研究法;人种学研究法;;Penrod 等人采用人种学研究法研究了照护文化对非专业照护者照护经历的影响;;;;第三节;腺癌病人专业支持网站论坛留言的定性内容分析;内容分析法的概念;;;;内容分析的步骤;6名护理学院教师对招收职校毕业的插班生的看法;含义层次的分析;小 结;思 考 题