《一、系统的含义》课件高中通用技术豫科版必修2.pptVIP

某人在林中看到别人布了一张捕雀的大网，捕到的麻雀都是钻进一个个网眼的。于是，他回家用一截截短绳结成许多互不相连的小绳圈，也去捕雀，有人问：“这样能捕到雀吗？”他说：“既然一只雀只钻一个网眼，我这种绳圈岂不比一张大网省事？” —三国 荀悦 《申鉴?时事》 （1）从应用的角度理解系统的含义。 （2）通过简单的系统的案例分析，理解系统的基本特性。 （3）了解系统的分类。 一、什么是系统 思考：各个案例中的实物有什么共同特点？ 1：每幅图上的物体都是由许多个小的部分组成的； 2：组成的各部分之间有一定的关系，相互联系，相互作用，组成一 个整体结构； 3：都可以看成一个整体，并且有一定的作用，能实施一定的功能。 4：他们的功能构成整体才能实现，各部分单独的情况下无法实现。 · · · · · · 以上述案例中的台灯为例，它是由灯座、灯泡、灯罩、电线、开关等几 个部分组成，各部分之间相互联系，相互制约， 构成整体，实现台灯的 照明功能。 定义：系统是由相互制约、相互关联的若干部分（要素)组成的具有特定功能的有机整体。 强调：①它是多个部分（至少两个）构成的整体； ②构成系统的各部分有联系，相互作用； ③系统都是有作用的，能实施一定的功能。 二、元素和子系统 系统都是有很多小的部分组成的。我们把构成系统的最小部分或基本单元，叫元素，它是不可再划分的单元。如自行车的各个零件。 系统有大有小，有简单有复杂。有些复杂的系统内部还存在一些小系统。刚才讨论归纳的自行车系统，就可看作是由传动、制动、承重、方向控制等小系统构成。我们就把这些系统内部的小系统，叫子系统。 比如教育系统可分为普通基础教育、职业教育、成人教育、高等教育等系统，人体系统可分为 消化、呼吸、神经系统等。 【案例2 】巴尔扎克雕塑 【实战演练1 】根据系统的整体性特征，解释下表中所列的现象： 讨论：案例说明了什么？ 组成系统的各个部分（要素）之间相互作用、相互联 系。 个部分变化会影响其他部分实现其功能。指出这就是系统相 关性特征。 系统的目的性并不单是其作为整体具有一定的功能，也指其各 个组成部分也都有一定的目的，要实施一定的功能。（讨论指出自 行车各个结构的功能。） 讨论：自行车为什么要有刹车功能？自行车的作用是提高速 度，使人们可以更快地到达目的地，而刹车的作用却是减速，传动 和刹车系统是不是矛盾？ 刹车是为了安全，为了更好地行驶，系统的多个目标有时不完全 一致，甚至矛盾，这就需要协调，寻求平衡或折衷的 办法，从而更好 地实现其目的。 可见，我们可以用系统的思想方法解决生活中遇到的一些矛盾和 问题。必要的时候进行协调、处理，以求目的和愿望的实现。 四、系统的分类 2、按系统的形成来源（人类干预情况）： 自然系统和人造系统 3、按系统存在的形式： 实体系统和抽象（概念）系统 4、按系统与环境的关系分： 开放系统和封闭系统 开放系统——在系统边界上与环境有信息、物质和能 量交互作用的系统。在环境发生变化时，开放系统通过系统 中要 素与环境的交互作用以及系统本身的调节作用，使系 统达到某一稳定状态。 封闭系统——一个与外界无联系和交换的系统。但由 于事实总是运动变化的，实际上与外界无任何联系的系统是 不存在的，但在一定的时间内不依赖外部而具有稳定性的系 统可近似地看着是封闭系统。 【总结】了解系统的分类，才能更方便地讨论系统问题，也 有利于对系统含义的理解。其中对开放系统和封闭 系统的理解尤为重要，它是以后学习控制论的基础。 请列举封闭系统和开放系统的例子。 商业系统，生态系统属于开放系统；一个上紧发条自行运转的钟表可看着封闭系统，密闭罐中的化学反应，在一定初始条件下，不同反应物在罐中经化学反应达到一个平衡态，也可看着封闭系统。 一、什么是系统 系统是由相互制约、相互关联的若干要 素或部分组成的具有特定功能的有机整体。 二、元素和子系统 三、系统的基本特性 整体性 相关性 目的性 环境适应性 四、系统的分类