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精品论文 参考文献 浅谈如何指导小学生写字 王玉芬 山东省招远市金岭镇中村完全小学　265400 俗话说：字如其人。一个人的字就是一个人的名片，能体现出一个人的素养。可如今能拿出这张漂亮名片的学生能有几个？可以说是寥寥无几的。语文课程标准指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的语文素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。可见，让学生写一手规范的字是非常重要的。 那么，如何才能指导学生把字写好呢？结合自己的写字指导教学，谈几点看法： 一、培养学生的写字兴趣 写字、练字是一件枯燥的事情。我们要想提高学生的写字质量，必须先培养学生的写字兴趣，让他们爱上写字。教师要通过各种途径来增强学生写字的兴趣，让他们感到写字是件很快乐的事情，并要做到持之以恒。老师在课堂上要经常和学生讲一些古代书法家刻苦练字的故事，让学生受到熏陶，从而培养他们写字的兴趣，增强写好字的信心。老师要大力表扬和鼓励写字认真规范的学生，可以让他们带着自己的字到前面来展示，并在班内设展示栏，将写得好的字、进步大的字贴在展示栏中，供大家欣赏。对学生的每一张写字作业，老师都要认真批改，写得好的字用笔画上红圈，盖上“棒”的印章，从而调动他们的写字积极性；写得不好的，要单独指导，使其进步，不丧失信心。还可以定期举办写字比赛，让学生在活动中展现才华，体验写字的成功与快乐，激发学生规范写字的热情。 二、重视教师的示范作用 小学生年龄小，模仿性强，而老师就是他们的第一模仿对象。老师的字如果写得好，学生就会受到潜移默化的影响，向好的方向发展，反之则相反。我在教低年级的时候，同事都说学生的字和我的特别像。所以，老师要先严格要求自己，提高自身的书写能力，起好示范作用，成为学生的“活字贴”。每一次板书、每一次批语、每一个字甚至每一个笔画都要工工整整地书写，因为老师的每一次落笔都在影响着每一个学生。 我很庆幸师范读书的五年每天都系统正规地进行三笔字训练，我才能得心应手地指导学生写字。 三、培养良好的写字习惯 要想写一手好字，并不是一天两天的事，这需要持之以恒的毅力。所以，培养学生良好的写字习惯尤为重要。良好的写字习惯是写好字重要的一环，要从小处着眼，严格训练。 1.坐姿、握姿要正确。正确的坐姿和握姿不仅可以使字写得漂亮，还有利于学生的身体健康，所以，我很重视学生正确的写字姿势和握笔姿势。但在教学中，还是有很多学生这两方面做得不够好。面对这种情况，我让学生背过写字姿势歌：“拿起笔来坐端正，头正身直、臂开足安，写字千万要牢记！”还有三个“一”口诀：写字时眼睛与纸面保持“一尺”距离，胸膛与桌子保持“一拳”距离，手指握在笔尖上方“一寸”的地方。每次写字前，都让学生摆好写字的姿势，背诵这首儿歌和口诀。在写的过程中，老师也不能做甩手掌柜，一定要不断巡视，纠正学生的坐姿和握姿。 2.写字方法要牢记。我在教学中发现，不少学生写的字没有劲儿，横不平，竖不直，撇没尾，捺没脚；而且写字时用笔生硬，顿笔不明显，行笔不流畅。为了解决这个问题，在写字教学中我特别注意基本笔画的书写指导。老师要让学生知道，要想写好一个字，就要写好它的每一个笔画，而且每一个笔画都要做到“起笔、行笔、收笔”这三步。我在教学中告诉学生：每个汉字就像一个堂堂正正的人，每一笔起笔都要顿笔，行笔要流畅，一气呵成。带折的笔画要写出“肩膀头”，撇要写出“尖尖角”，捺要写出“脚后跟”……这样的方法，学生听得有趣，写得带劲儿，纷纷试着起笔、行笔、收笔。时间长了，学生写出来的字就规范、漂亮多了。 我们不求让每一个学生都成为书法家，但力求让他们漂亮、工整地书写每一个字。我相信，只要老师平日里严格要求、耐心指导、持之以恒，每个孩子都会写一手漂亮的字，拿到属于自己的“名片”！