浅谈《弟子规》对小学生日常行为规范养成的影响.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈《弟子规》对小学生日常行为规范养成的影响 李洪涛　山东省青岛市城阳区惜福镇街道铁骑山小学　266000 　　《弟子规》是我国一部杰出的儒家经典，它凝聚了前人的道德理性，涵盖了悠久的文化内涵，它能帮助学生建立明确的价值观念，培养敦厚善良的心性、良好的行为习惯，并教会学生如何做人。 　　教育家叶圣陶说：“人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。”教育就是培养习惯。陶行知先生在他的教育思想当中始终把做人的习惯养成放在第一位，这也正是养成教育的精髓。在陶先生的教育思想中，无论是求真思想还是生活教育，也都无处不显现出对于滋养学生良好习惯的理念。可见，良好的行为习惯的养成对一个人的成长起着决定性的作用，对于小学生来讲尤为重要。 　　那如何通过《弟子规》影响小学生日常行为规范的养成？我结合教育实践谈谈我的初浅认识： 　　一、学习 　　不学礼无以立，礼仪是人生最好的交际。“人无礼而不立，事无礼而不成，国无礼则不宁。”有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行。如果孩子有叛逆、好动、沉溺网络、不愿与人交往的表现，那么最好的解决方法就是从学习《弟子规》的礼仪开始。学习《弟子规》可以从根本上改变孩子的不良风气，从日常生活中的礼仪系统教起，从孝敬父母、尊敬师长、友爱他人做起，让孩子从内心真正认识到礼仪的好处，利人利己。《弟子规》是为人子弟在家出外、待人接物、处事求学时应有的礼仪规范，讲求家庭教育和生活教育，是教育子弟敦伦尽分、防邪存诚、养成忠厚家风的好读物。学习《弟子规》和其他传统经典，不仅能增强孩子的记忆力，养成良好的读书习惯及方法，还能从小让孩子建立明确的价值观念、养成良好的生活习惯、培养敦厚善良的心性等好处。这样的孩子人见人爱、人亲、人敬，将大大提高自己的人格魅力。 　　为提升学生学习《弟子规》的更大热情，学校层面可以开展一系列主题活动，如国学展示台、国学征文、国学手抄报、讲国学故事、国学漫画等，还可以编排国学操，每天大课间活动时全校同学边诵读《弟子规》边做国学操，提高学习《弟子规》的兴趣。 　　二、践行 　　光学习是远远不够的，要在实践中运用所学习的知识。而《弟子规》的内容也是可以渗透在小学生生活的方方面面，只要利用得体，对孩子的良好品行的培养比家长老师的任何说教都有效益。下面看似简单的生活案例中体现了《弟子规》在潜移默化地影响着孩子的行为习惯： 　　前几天，我家的孩子犯了一个小小的错误，我批评她，她心不在焉地东张西望。 我沉着脸问他：弟子规上是怎么说的啊？看我很严肃的样子，她当即回应：“父母教，需敬听。”“那是什么意思呢？”“父母教育我们的时候，我们要恭恭敬敬地听着。”说完很认真地听我给她讲道理。还有一次上楼梯的时候，她突然退下去说，弟子规上说了，走路的时候要让长辈先行；吃饭的时候，说长辈动筷子，我才能吃；吃零食的时候，也是先给客人和长辈，然后自己再吃。她还说，要尊敬长辈，团结兄弟，寒冷的冬天要让父母感到温暖，炎热的夏天要让父母感到凉爽…… 　　“学以致用”是经典古训。学习的最终目的就是为了指导学生良好的行为习惯，我们学习《弟子规》的初衷亦是如此。我从家长、老师肯定、表扬的口吻中看到了我们班学生们践行《弟子规》后明显的进步。在充分肯定他们出色表现的同时，我也想看到学生们更大的转变，特别是一种源自心底的力量。 　　三、制度 　　为巩固学习效果，学校可以规定每天每节课前三分钟为《弟子规》诵读或讲故事、说体会时间，甚至可以将此纳入文明班级评比范畴。与此同时，学校可以规定：每天每个学生都要帮助家中做一件力所能及的家务活。通道橱窗里每月更新星级学生、推普星、书写星及其他获奖学生的事迹和照片。少先队红领巾监督岗的小值日生们每天尽职尽责，监督着包括安全、乱扔垃圾、说脏话、说方言、乱停放自行车、集会、两操等等的坐、立、行、走的礼仪规范，并及时通过校会、广播站、橱窗将每天发生在校园中的好人好事及不良现象予以公布。 　　四、环境 　　心理学家研究发现，优良的环境对人的品行、修养有积极的心理暗示作用。基于此，学校在制度落实、践行活动促进的同时，应该不断优化校园环境。比如我校，一进校门，迎面的是教学楼墙面上鎏金铜字的校风、学风、校训，升旗台在巍巍灵山衬托下，将学校的办学目标制成美丽背景，每天提醒师生工作学习的奋斗目标——打造人文清水，建设书香校园。班级布置统一按照“五栏一角”及“一旗一训”的要求???“五栏”包括日常行为规范评价栏，教学楼的楼道上悬挂有师生的绘画、手工、书法作品及名言警句、老师温馨寄语，住校生宿舍楼楼道里悬挂有说话、走路、就餐、就寝、居室、课堂、课间、集合等雅行规范。这些墙面静静地影响和指导着学生的言行举止。我们的目标就是要让学校的每一面墙壁都能说话、每一寸土地都能使学生养成良好的习惯。我认为，这些静止的育人素材将与动态