浅论高中英语教学中学生兴趣的激发策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅论高中英语教学中学生兴趣的激发策略 田　雪　黑龙江省大庆市林甸县第一中学　166300 摘　要：学生是高中英语教学的主体，也是决定教学成败最关键的因素。因此，将学生兴趣的激发和培养作为高中英语教学的核心议题，是广大英语教师的共识。本文以高中英语教学过程中学生兴趣的激发为线索，论述了几种激发学生兴趣的策略和方法。 关键词：高中英语　英语教学　英语课堂　学生兴趣　多媒体　教学方法 高中阶段的英语教学与小学和初中时期有所差异，主要体现在教学内容的升级和教学层次的变化上。究其根源，高中英语教学面临着高考、升学的巨大压力，导致很多学校、教师为了片面地追求成绩和升学率而压缩教学的改革进度，这在很大程度上阻碍了高中英语教学的纵深发展，同时也极大地压抑了学生们的激情、梦想和积极性。所以，将高中生英语学习兴趣的激发和培养作为英语教学的前期工作以及全过程的重点扶持内容，是广大高中英语教师必须清晰认识的。尤其在新时期，探索激发学生英语学习兴趣的策略，意义重大。 一、打造开放式课堂，将学生注意力吸引到课堂教学上 要看到，高中英语教学的关键其实在于课堂教学，即课堂教学的好坏直接影响着高中英语教学的成败。据此而论，高中英语教师在设计教学内容和形式的时候必须高度重视课堂教学的部分，千方百计提升课堂教学的品质和水准，让全体学生都在课堂上学到真正的知识，体会英语学习的巨大乐趣。我们提出一点，打造开放式的英语课堂，可以帮助学生更加全神贯注地投入到课堂学习中来。所谓的开放式课堂，主要分为三个部分的内容，即课堂时间的开放、课堂空间的开放以及课堂思维的开放等。首先，打造开放式的英语课堂，要给予学生充分的自由时间和自主权利，要让学生真正成为课堂教学的主力军，让学生们体验课堂英语学习的美妙。其次，要透过各类课堂活动的设置与开展来激发学生对英语课堂的兴趣，这期间可以融合一些课堂空间范围内的英语活动。 此外，将高中英语课堂的打造与学生的思维迸发、灵感激励和学习态度塑造结合起来，是高中英语课堂教学的一大进步，也是培养高中生英语学习兴趣的重要路径。如果说开放式课堂时间的调节与空间的分配是开放式课堂的“硬实力”，那么课堂思维、意识和观念的塑造则是激发学生兴趣的“软实力”，二者共同构筑了开放式英语课堂，为高中课堂英语教学质量的提升提供了强大的动力支撑。 二、采用多媒体技术辅助英语教学，激发学生的学习积极性 不可否认的一个事实就是，高中阶段的英语教学需要新技术、新手段和新方法的辅助。高新技术手段作为教学的重要补充和辅助力量，业已在高中教学实践中发挥了巨大的功能性作用。以多媒体技术为例，其独具的生动形象、通俗易懂和科技含量高的特点，受到高中各阶段学生们的喜爱和追捧，而且为高中英语教学提供了巨大的帮助，释放了教学的活力，激发了学生的学习兴趣。将多媒体技术的优势与计算机技术、网络技术和信息技术有机结合起来，形成强大的合力，最终可以帮助英语教师更好地设计教学内容和形式，培养学生的英语学习兴趣。 例如，透过多媒体课件（PPT）的制作和使用，高中英语教学就可以焕发出新的面貌。教师可以根据教材的内容来自主设计PPT课件，融入声音、图像、文字、视频等多种元素，最终让PPT课件成为一部艺术作品，不但可以涵盖多样的英语知识点和理论内容，而且可以将学生的注意力吸引到课件上来，最大限度地激发出学生的积极性和活跃度。其实多媒体技术在高中英语教学中还有多样的应用，比如英语自习课堂的多媒体放映、英语考试和日常测验过程中的PPT考卷等，都是多媒体技术在教学过程中的成功案例。总之，适当和适度地采用多媒体技术辅助高中英语教学，对于激发学生的学习兴趣有着强大的促进作用，值得进一步的尝试和推广。 三、大胆运用多种教学方法，不断优化高中英语的教学模式 高中英语教学如果陷入了单一模式的泥淖，就很可能失去乐趣和吸引力。教师要想让学生们爱上英语课，并自觉地参与到英语课的学习中来，就必须主动地与时俱进，不断地创新教学思维和方法，运用多种教学方式，提升英语课的吸引力。比如，改变过去教师“滔滔不绝”的讲授方法，进而采用课题讨论、小组讨论的方法对某篇文章、某个主题进行分析，并形成小组意见，然后交由教师和同学们共同审评。透过类似的方法，不但可以让学生们体会到英语课的深层次内涵，而且可以提升教学的深度和水平。 总之，兴趣的培养是情感教育的??部分，英语学习的兴趣同样如此。要达到培养学生语文兴趣的目的，教师需要倾注自己的心血和感情，要真诚对待每一位学生、每一堂课和每一个问题。做到这样，学生的英语兴趣一定可以培养好，教学效果一定可以得到提升。 参考文献 [1