浅议德育在中职计算机课堂上的灵活运用.docVIP

精品论文 参考文献 浅议德育在中职计算机课堂上的灵活运用 魏艳红（河南省新密市职教中心　河南　郑州　452370） 摘　要：随着计算机技术的发展，社会、学生对于中职计算机专业课的教学要求也越来越高。众所周知，由于受设备滞后、中职学生整体素质差的影响，上好一节计算机专业课并不容易。我们曾经尝试了各种方法，但效果甚微。面对这一问题，我并没有气馁，而是通过大量的实践教学总结出，在课堂上灵活运用德育能大大提高学生的学习兴趣和课堂效率，解决中职计算机课堂上的一些严峻问题。 关键词：德育　中职　计算机　课堂　灵活运用 德育这一重要的育人途径对现代青少年的成长、成才、良好心理素质的形成和高尚道德情操的培养起着越来越重要的作用。尤其是在职业学校教育中，德育教育则更为重要,那么如何把这共识落实到位？重任就落在我们教师身上。在信息技术蓬勃发展之际，在计算机教学中灵活运用德育是必不可少的，那么到底该如何做呢？我从教学实践中体会到：在计算机教学中渗透德育，就是要从本学科的授课特点出发，在讲授知识与上机操作练习中自然而然地渗透德育，让学生在不知不觉中接受思想教育，提高自身整体素养。 一、在计算机教学中适时对学生进行人格教育 1.培养学生的集体主义精神 人的一生中可能因各种环境而变换生活方式，要和各种各样的人打交道，因此要培养学生的社会交往能力，培养他们相互友爱的集体主义精神。课堂教学时，将学生划分成小组，学生自主学习，完成既定的教学任务，遇到困难，可以组内讨论，相互帮助，共同进步。学习过程中，学生会感受到集体的力量，集体主义精神随之得到了加强。尤其是在计算机实操教学中，分组教学、小组协作教学既培养了学生的合作意识，又增进了学生之间的交流、沟通，使得班级整体氛围逐渐变得融洽，同时课堂教学中德育的渗透对班级其他方面的影响也很突出。因为任何时候都离不了集体这个大环境，集体主义的培养，促进了班级学风、班风的形成，实现了一箭双雕的结果。 2.培养自尊、自爱、自强不息的精神 中职计算机的学生基础参差不齐，尤其是大部分学生基础薄弱，学习习惯、自觉能动性差，不敢、不能独立操作，总是要等待别人指点或帮助。久而久之，这些学生不但动手能力没有增强，甚至还有可能对这门课产生厌倦情绪。中职教学的目的是锻炼学生的动手能力，如果这时不采取一定的方法任由这种现象继续下去，结果必然是不堪设想的。所以，这时教师就要利用上机练习的机会，尽可能地对每个学生进行细心指点，安排动手能力强的人去带他们，鼓励他们大胆尝试，充分肯定他们的每一点进步，帮助他们克服自卑的消极人格，逐步养成自尊、自爱、自强不息的精神。虽然这个过程很辛苦，但是教师只要能坚持一个或两个学期，基础差的学生必能逐步提高，增强自我动手能力，慢慢赶上学习好、动手能力强的学生。 二、培养学生相互协作、解决问题的能力 人，不是独立于社会的一个个体，而是需要与人合作、与人联系。良好的人际关系既可协调人们在活动中的行为，又能促进人们的身心健康，提高活动效率。作为一名学生，要想取得成功，就要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。另外，具有与人协作的精神会产生一种和谐亲密的人际关系环境，也有益于学生的身心健康和发展。因此，在教学活动中，要根据学生的实际学习情况多设计一些能够让全体学生一起参与、讨论并解决的问题，尽量让每个学生脑动、心动、手动。 三、培养学生高雅的情操，健康上网 “Study on the Internet(网络学习)”已经成为学生当中一种重要的学习方式。但由于因特网是一个开放的、资源共享的超大型时空信息世界，所以在网上，各种信息鱼目混杂，尤其是有很多不良信息更是通过网络方式泛滥。在教学中，我们一方面要通过培养学生的法制观念，教育学生遵守学校的规章制度，不进网吧、游戏机房，上网浏览时选择适合我们学生看的内容，在使用软件时要遵守国家网络安全法律，不利用软件或已学知识在网络上做违法犯罪的事情；另一方面，在多媒体教学课上，可以在教师机上准备一些精美的图片，播放一些优秀的音乐光盘，使学生能够通过正确的途径感受美、欣赏美，从而提高欣赏水准和鉴别能力，增强自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。 学生是可塑的，我们可以根据实际教学过程，创造性地增设课堂德育环节，增强德育渗透实效，盘活课堂教学形式，实现与课堂教学内容的有机结合，使知识、技能的学习和巩???生活化、情境化。通过这些举措，相信我们中职计算机课堂效率一定会大放异彩，获得更多学生的喜爱，培养学生更多的兴趣，也为学生将来进入社会打下一定的基础。 参考文献 [1]吴军 赵呈领 许雄《网络