浅议幼儿舞蹈与幼儿素质教育.docVIP

精品论文 参考文献 浅议幼儿舞蹈与幼儿素质教育 庞旭红　内蒙古乌海市海勃湾区铁路幼儿园 　016000 摘　要：幼儿舞蹈是学前教育中一个不可缺少的组成部分，它不是单设的科目，而是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分；是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式；是实现德、智、体、美全面发展教育任务中的一个部分，对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发都有着重要的作用。因此，舞蹈教育具有推动幼儿素质全面提高的诸多潜在优势，它既是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段。 关键词：素质教育　舞蹈教育　幼儿美育 艺术教育是素质教育的重要组成部分，对人的作用是非常深刻的。舞蹈是各类艺术中历史最久远的门类之一，是人们表达情感的最古老也是最直接的好形式。舞蹈作为教育的内容和手段不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，增强动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强交往，美化生活，培养良好的道德品质。 一、舞蹈与幼儿生理素质 舞蹈训练跟体育运动一样，有助于儿童的身体健康发育。如：舞蹈素质训练中的压腿、踢腿以及肩、胸、腰、髋上的各种手段练习及对孩子韧带、肌肉的延展训练等等都跟体育训练有着密切的联系。舞蹈来源于生活，却高于生活，它要靠身体各个部位的协调动作，来表现各种美。动作的协调性训练有助于儿童大脑的发育，长期训练能有效提高孩子的耐力和灵活性，有助于儿童形体的健美，培养内在气质，美化身段，提高人对自己的欣赏和自信心，从而将儿童的身体塑造得更挺拔，肢体更灵活，身体各部位更加协调。 二、舞蹈与幼儿智力发展 舞蹈课的训练是很艰苦的，而现在的孩子都是独生子女，很多孩子刚开始练功时，因为苦、因为累、因为疼而掉泪。要引导他们向周围的哥哥姐姐学习，讲述舞蹈家的生平和体育健将的感人事迹，让孩子们从小就认识到吃苦是为了什么。还要告诉他们“苦尽甘来”的道理，只要努力拼搏，汗水、泪水都不会白流，总有一天会换来鲜花和掌声的。很多孩子刚参加训练时，一到下叉、下腰就打怵，有的不愿意做，有的则不用心做。可以选出动作做得较好的孩子来作示范，让大家用掌声鼓励他。这一举动激发了每个孩子的好胜心，调动了孩子们的积极性，锻炼了孩子的意志，增强了孩子们吃苦耐劳的精神。舞蹈队的每堂课，都时刻贯穿着竞赛意识和挑战的风气，不允许消极懒惰和漫不经心，需要每个孩子的刻苦努力和持之以恒。通过训练，孩子们忍受着苦，忍受着痛，培养了自尊、自爱、自强、自信的健康个性，从小就树立了知难而上、奋发进取的精神。 三、舞蹈与幼儿创造力 “孩子是天生的艺术家”，这是因为孩子具有创造力，他们天生好动，喜欢新鲜、变化的事物，善于幻想。而舞蹈本身就为人们提供了发展想象力、创造力的广阔天地，正因为有这片天地，往往每一个孩子包括每个人对每一个舞蹈动作、每一部舞蹈作品甚至舞蹈感觉都会有不同的理解和感受。比如在教《小兵》的时候，先创设情境：“一个个小女孩儿穿着帅气、漂亮的小兵服走在路上，她们英姿飒爽，神气极了，引来了很多人的关注……”教师优美的语言、生动的描述把孩子们带到了情境中，似乎自己穿了一身整洁的小兵服翩翩起舞，感受那种受大家关注的神气与活跃，让他们充分发挥想象力自己去表现，激发了孩子的学习兴趣，并抓住其好胜心使其主动参与、积极投入。 四、舞蹈与幼儿审美修养 舞蹈教育是对儿童进行美育教育的最具广泛性的形式之一。教学过程中，孩子们通过优美的音乐旋律、优美的舞蹈形象，陶冶了情操，受到了美的教育。此种教育方式，有助于塑造儿童的形体美、举止美、行为美、品德美、人格美，培养感知美的能力。 舞蹈与音乐共存，不存在没有音乐伴随的舞蹈，舞蹈总是在音乐的伴奏下展示出来的。在《毛序诗》中讲了这个道理：“在心为志，发言为诗；情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”舞蹈与音乐之间存在的共同点是节奏，舞蹈和音乐都有节奏，舞蹈更需要音乐来强化节奏感。舞蹈和音乐的共同点还表现在抒情性。儿童听音乐舞动，音乐可以激发感情，让孩子们全身心投入到舞蹈情节的表达中，既加强了他们的节奏感，又能让他们体会、理解、感受音乐的美，何乐而不为呢? 五、舞蹈与幼儿道德培养 舞蹈是艺术，源于生活又高于生活，而幼儿舞蹈大都有故事性、情节性及深刻的教育性，孩子们在学习、排练、表演舞蹈的过程???，能学会认识事物的真、善、美。如幼儿舞蹈《让座》，表现了小姐姐在公共汽车上让座的故事，舞蹈中有让座、搀扶等细致的情节表演，在排练过程中要求幼儿不是简单地模仿动作，而是通过对作品内容