浅议小学语文教学课堂氛围的创设.docVIP

精品论文 参考文献 浅议小学语文教学课堂氛围的创设 刘金华(遂宁市船山区燕山小学校遂宁629000） 　　【内容提要】：总结十余年语文教学经验，结合把自己在课堂教学中的实践，探究在小学语文课堂教学中如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学质量，让学生在活泼、快乐的氛围中掌握语文知识。 　　【关键词】：语文课堂氛围方法 　　【正文】： 兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为了使学生愿学、乐学，从以前的“要我学”转化为“我要学”，激发学生的学习兴趣就显得尤为重要，而营造良好的课堂教学氛围，就是一种非常行之有效的途径。良好的课堂氛围是指师生之间心理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。在课堂教学中如何营造良好的课堂氛围呢？我在教学中从以下几个方面着手进行。 　　第一、课前深钻教材，挖掘教材“趣”点在上任何一课前，对教材深入进行挖掘，把教材中能与学生感兴趣的方法、活动、事件进行深入的思考，主要考虑在课党教学中如何利用这些“趣”点，有效的把学生的思维集中、联系到一起，让“趣”点与课文的知识重点，难点有机的进行契合，从中寻找有机的结合点，形成本课知识与学生兴趣的对接点，形成合理的教学方法和教学策略。 　　第二、课初趣味引入，做好前期伏笔上课开始，教师可以带领学生唱唱歌，背背诗，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课，可以和学生课前谈话，如问学生“你贵姓”“老师想和你做朋友”“你吃过饭了吗？”等一些轻松活泼的话题，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为新授课作情感铺垫。 　　第三、调整教学状态，持续营造氛围教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。在教学中要做到：以学生朋友的身份共同学习、用微笑面对学生、给予学生鼓励、多给学生肯定的目光，鼓励的目光。学生这样才能不断进取，有旺盛的学习兴趣。 　　第四、设计趣味活动，学生动手激趣动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。 　　学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如，学生在课外进行剪报活动，把用到的知识、语句剪下来，增加了记忆，将学习变成了一种布满情趣的活动课。 　　第五、创新媒体教学，氛围趣味共赢时至今日，多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的???堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教学《风筝》一课时，为了让学生真实地感受风筝的特征。我在课件中插入各种风筝的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受风筝。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文，这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。 　　总之，良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。良好的课堂学习氛围可以让学生学习情绪高昂，智力活动呈最佳状态，能充分调动学生的学习积极性。营造良好课堂氛围的方法有很多，还需要我们在教学中不断去发现和总结，相信这样的教学能把孩子们引入学习的自由天地，让他们快乐地邀游在知识的海洋。