浅议实验室建设与药学人才培养的关系.docVIP

精品论文 参考文献 浅议实验室建设与药学人才培养的关系 黄海英 卢萍 贾永艳 李杰 　　（河南中医学院 河南郑州 450008） 　　【摘要】实验室建设过程中，人才培养是根本，科学研究是先导，以科研促进教学，以教学带动科研，才能使高等学校的教学、科研工作真正得到发展，才能适应当前高等教育发展的需要。实验室建设与药学人才培养是相辅相成，相互依存的关系。 　　【关键词】实验室建设 人才培养 药学 　　【中图分类号】R9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2014）09-0127-02 　　在大学的众多职能中，人才培养是大学最根本、最重要的职能[1-3]。近年来，随着社会经济的快速发展及高校办学规模不断扩大，社会对高等学校人才的需求已不再是单一知识结构和单一技能人才，而是具有较高综合素质的创新型的人才。如何进行人才教育，是高校人才培养需要思考的主要问题。由于实验室是学校实施素质教育和确保教学任务完成、实现培养目标的重要支撑点。所以实验室建设在培养药学人才中有至关重要的作用。随着我校扩招、迁入新校区，实验室硬件设施有了很大的改善，但随之而来的是相关的实验室建设问题，如何将学生培养融入到实验室建设工作中，是我校实验室建设遇到的热点和难点问题。现就我校已开展的工作进行归纳总结，浅议实验室建设与药学人才培养的关系。 　　1 通过实验室建设，加强对学生动手能力和创新能力的培养 　　由于实验室建设经费来自多种途径，涉及到学校多个部门。教学类实验室资源使用效率很高，但实验室资源相对低端，无法充分满足学生对探索实践的需求。科研类实验室中的仪器设备较为先进，但由于不少科研类实验室是以“课题组”的形式运作，科研资源共享程度低。所以构建好的资源共享平台，对于学生素质教育大有裨益。为此，学校从下面几个方面改革，加强药学实验室的建设工作。 　　1.1 打造开放实验室平台,整合实验室仪器资源,加强学生素质教育 　　通过中药学质量工程和省级实验示范中心建设，学院在专业、学科建设投入方面大幅增加，以此为契机，建立实验室开放平台，整合学校优质教学资源，积极向本科生开放仪器设备资源。通过开放预约平台，学生可以进入到相应的实验室。 在实施过程中，根据学生的学习阶段开放的对象有所不同，比如低年级的学生，通过平台进入综合实验室，如GMP实验室，炮制实验室等等，通过接触药学终端产品，加强其专业素质的教育。对高年级学生，则通过加入校级苗圃，挑战杯等课题进入科研实验室，以加强对学生创新能力的培养。在学生参与实验的过程中，学生自行设计处方和评价指标，带教老师只做必要的指导，在这个过程中，培训了学生们的独立思考意识，同时也掌握了相关仪器的操作方法，整体素质得到提高。 　　1.2 加强实验室师资队伍的建设，提高学生整体科研素质 　　过去的实验室，由于教学模式相对单一，教学和科研部分相互脱节，实验技术人员未能及时了解掌握专业领域技术发展动态。同时，很多科研人员没有及时将成果转化到相关的实验教学活动中，实验教学内容和实验技术手段难以得到进一步拓展，影响了实验室工作的持续发展。近年来，通过学校持续不断的建设，通过将科研 　　能力强的教师充实到实验队伍中，师资队伍得以加强，实验教学也随着教师的科研项目而相应改进。如研究药物新技术的实验中，我们采用超临界萃取替代过去的“蒸馏法”提取中药中的挥发油成分。通过加强实验队伍建设，不断吸取科技前沿知识，将其融入到学生实验中， 　　既加强了学生的动手能力，也帮助学生了解科技前沿动态，加强对其创新能力的培养，科研反哺教学，真正加强了对学生素质教育的培养。 　　2 通过让学生融入到实验室工作，加强实验室建设工作 　　实验室建设尤其是管理工作千头万绪，牵涉到大量的人力、物力，而往往“人力”资源就是实验室建设所急需的[4]。我校通过引导学生进入实验室，加强实验室的管理工作，主要通过以下几个方式： 　　2.1 让学生参与到实验准备环节，加强实验室建设的规章制度管理 　　我们通过对在校学生开放实验室，让对药学实验感兴趣的学生参与到实验准备工作中来[5]。从实验准备、实施及数据处理都由学生自主完成，这是一个发现问题、解决问题的探究式学习过程。有利于培养大学生的独立操作能力，符合高等教育的素质教育的目标。在一系列的物料准备中，不但能增强学生的动手能力，而且实验室建设问题：如实验室安全，实验室物料管理，仪器操作规程等管理都得到加强。 　　2.2 让学生参与到科研实验项目中，加强实验室人员队伍建设 　　实验室人员队伍建设是实验室建设的核心环节，国内很多高校教学和科研实验室脱节严重，“重科研轻教学”现象普遍存在，实验教学人员的分工就是保