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全科医学科在三级甲等医院开展全科住院医师规范化培训的作用 祝墡珠 复旦大学医学院全科医学系 复旦大学附属中山医院全科医学系 为医科大学进行全科医学系的建设提供 支持和基础 整合各种开展教学、患者照顾和科研项 目所需的资源 成为连接社区和综合性教学医院的桥梁 推进全科医学教学工作和全科医师人才 培养具体内容 支持作用 整合作用 桥梁作用 推进作用 三级甲等医院设立全科医学科的必要性 具体内容 医学本科生的全科医学教育 全科住院医师的规范化培训 全科研究生的培养 继续教育—全科医师的持续职业发展 全科医师师资培训 全科住院医师规范化培训 前期工作 积累全科医学教育和 培训的经验 明确全科医师规范化培训是全科医学毕业后教育的主要途径 1994年，复旦大学附属中山医院成立全科 医学科，对全科住院医师进行规范化培训 培训中融入社区医学、预防医学、康复医学、行为医学和社会人文学的概念 培训内容包括临床各科轮转和社区实践 全科医师规范化培训 2009年 1家临床基地 复旦大学附属中山 医院 - CMB项目 上海市的全科医师规范化培训于2000年正式启动 2006年 2000年 3家临床基地 中山、仁济、新华 首批卫生局认可的 全科医师规范化培 训临床基地 11家临床基地 …… 截至2009年9月，共招收547名学员 182名学员获得全科住院医师规范化培训合格证书 337名学员在读 有28人因不同原因退学 考核方式 理论学习 临床轮转 社区实践 Click to add Title 毕业考核 笔试 临床操作技能考试 出科考核：mini- CEX复旦大学附属 中山医...doc 执业医师考试 家床考核 门诊病人接诊考核 MCQ OSCE.ppt 论文 考核合格，获卫 生局颁发的全科 医师规范化培训 合格证书 目前的“瓶颈” 规范化培训学员来自全国，起点参差不齐 相对专科医师而言，全科医师的社会地位不高、经济收入低下，多数学员仍困扰于毕业后的职业前景（包括工作待遇、职称、晋升等） 缺乏客观评估培训质量的指标体系 全科师资多为理论师资或临床专科师资，缺乏长期历练、经验丰富的社区师资