植物种子的萌发(第1课时).docVIP

第一节 植物种子的萌发(第1课时) 教学目标 知识与技能目标 1．描述植物种子的结构。 2．观察种子的结构。 过程与方法目标 学会观察的一般方法。 情感态度与价值观目标 培养实事求是的科学态度。 教学重点 描述种子的结构。 教学难点 观察种子的结构。 课前准备 学生准备：预习本课内容。 教师准备：放大镜、刀片、浸软的大豆种子和玉米种子、碘液等。 教具选用 挂图、课件 主要教法 启发式教学、实验教学 学法指导 观察、体验、讨论 教学过程 知识进程 活动流程 运用多媒体 引导说出 提出问题 板书课题指导学生植物的种子有什么用？要知道种子为什么能繁殖后代，需要了解种子的构造。这节课，我们就来研究种子的构造。新课1、指导学生认识蚕豆种子的构造 (1)观察蚕豆种子的构造。观察豆瓣内有什么，是什么样的？ (2)学生分组解剖、观察。 (3)汇报观察结果。 (4)出示挂图或投影片：蚕豆种子的。 蚕豆种子的结构 (5)蚕豆种子外面包裹着一层很坚韧的皮，种皮内部是两片肥大的子叶，两片子叶连接处有一个小芽，小芽的一端是白色、圆椎形的，它叫胚根，我们吃的豆芽就是由胚根发育成的；小芽的另一端是淡淡的黄绿色，像两片小叶子，它叫胚芽子叶合起来总称胚。这样我们就可以知道，蚕豆种子的可以分为子叶部分。 (6)蚕豆种子的构造是怎样的？ 2、指导学生认识玉米种子的构造根据以上观察，你认为一颗种子能繁殖出一棵植物，与种子的构造是否有关系？有什么关系？ 植物的种子所以能繁殖出新的植物，这与种子的构造有着密切的关系。在构成胚的各部分中，胚根和胚芽是最重要的，它们是有生命的，在适当的条件下就会发育成一棵新的植物，其中胚根将发育成新的植物的根，胚芽则发育成新的植物的茎和叶。当然，种子的其它部分也有关系：子叶和胚乳中储存着丰富的养料，在种子发芽时供给幼根、幼芽以营养；种皮则起着保护胚的作用。这节课你学习了什么？(1)植物的种子一般是由哪两部分构成的？ (2)在构成种子的各部分中，哪部分最重要？(如果一颗种子的胚根、胚芽受到了破坏，便不能发芽了。) 学生观察，激起浓厚兴趣 学生分组 第一节 植物种子的萌发（第2课时） 教学目标 知识与技能目标 1．探究植物种子萌发需要的外部条件。 2．描述植物种子萌发的过程。 3．体验一种常见植物的栽培过程。 过程与方法目标 通过探究加强学生设计探究方案，开展和总结探究实验的能力，培养学生的观察能力、实验能力，归纳概括能力和认真细致的科学态度，体会到自然变化是需要一定条件的，自然事物是相互联系的。 情感态度与价值观目标 培养学生勇于探索的科学品质和协作精神。 教学重点 探究种子萌发需要的外界条件。 教学难点 1．探究种子萌发需要的外界条件的活动。 2．描述种子萌发的过程。 课前准备 学生准备：预习本课内容。提前做好探究实验。 教师准备：浸软的大豆种子和玉米种子。 教具选用 挂图、课件 主要教法 启发式教学、实验教学 学法指导 观察、体验、讨论 教学过程 知识进程 活动流程 激发学生的求知欲，创设了问题的情景激励学生积极动脑，并提出要探究的问题引导学生根据已有的知识和生活经验或参照课本提供的资料作出假设学生讨论的过程中，教师进行巡视、观察并参与到各小组的讨论中讨论结束后，教师主持小组间交流讨论的结果通过课件分别展示完整的、无胚的、子叶或胚乳被部分切除的种子的萌发状况教师请各小组汇报实验现象及结果展示菜豆种子萌发长出根、茎、叶的动态过程课件让学生运用所学种子的知识解决生产生活实际问题激励每位学生主动参与，教师适时进行鼓励性评价课后实践以“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”为背景，体味这诗句是对植物生命周期的生动写照。俗话说：“一之计在于晨，而一年之计在于春。”、“春种一粒粟，秋收万颗子”。那么植物的一生从什么开始呢？探究种子萌发的环境条件 首先让生物课外小组的同学描述培养菜豆种子萌发成幼苗的过程：“将种子放于疏松的土壤中，置于温暖处，每天浇点水，……”然后请学生思考并提出：“在这一过程中，种子萌发可能需要哪些外界条件？” “种子萌发所需外界条件可能有：水分、土壤、阳光、温度、空气、肥料等。”之后教师向学生质疑：“哪些是种子萌发的必要条件呢？”引导学生分析排除“肥料”这个因素（因为种子本身有贮存养料的结构，种子的萌发不需要肥料。）进而学生作出假设：“水、阳光、空气、土壤、适宜的温度可能是种子萌发的必要条件。”那么假设是否成立，需要用实验的方法来检验。??? 1.选择什么样的种子比较好？ ??? 2.实验探究时，需要准备哪些材料用具？ ??? 3.怎样探究不同环境条件对