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学校卫生学课程说明书 一、主讲教师信息 姓 名 姜晓芳 性别 女 学历 研究生 职 称 讲师 研究方向 应用心理学 工作单位 山东英才学院学前教育学院 讲授课程 学前卫生学、学前心理学、学前教育研究方法 联系电话 8537082 电子信箱 jiangxiaofang1204@163.com 二、课程信息 课程名称 中文 学前卫生学 先修课程 人体解剖生理学 英文 课程性质 专业核心课 学时 /学分 2学分 授课范围 10级1班、10级4班 授课时间 和地点 周二9.10节 人数 限制 90 课程简介 本课程是学前教育类专业核心课程， 学前卫生学是研究如何保护儿童、增进儿童健康的一门学科，同时，也是学习学前教育学、儿童心理学等学科的基础。《学前卫生学》是在1994年版《学前卫生学》的基础上修改而成的。《学前卫生学》主要从生理基础，儿童营养，预防常见病，预防传染病和寄生虫病，健康教育与健康评价以及集体儿童保健六个章节阐述了学前卫生学这一科学。 学前卫生学万钫著北京师范大学出版社2004-0 王雁《幼儿卫生与保健》中国社会出版社 1999年版 黄世勋《幼儿健康教育》中国劳动社会保障出版社 1999年版 《育婴师》教材 教学网站 四、教学信息 教学目标 掌握《学前卫生学》的体系、基本内容、基本概念、基本原理、基本原则；增进对学前儿童所必须采用的卫生学措施的了解与掌握，以达到相当于学前教育专业的大专水平。第一章 生理基础 1 第一节 小儿的生理特点 1 一、动作的执行者――运动系统 2 二、气体交换站――呼吸系统 5 三、循环不已的运输流――循环系统 8 四、食品加工管道――消化系统 11 五、泌尿、输尿、贮尿、排尿――泌尿系统 16 六、身兼数职的皮肤 18 七、人体内的“化学信使”――内分泌系统 20 八、人体的防御机构――免疫系统 21 九、眼睛――视觉器官 22 十、耳――听觉器官 25 十一、人体的司令部――神经系统 26 十二、幼稚的生殖系统 31 第二节 新生儿的生理特点 33 第三节 生长发育 40 降生的瞬间 33 二、新生儿的生理特点 33 三、新生儿的本能 38 四、新生儿的感觉 39一、胎儿的发育 40 二、小儿的生长发育 41第二章 儿童营养 45 第一节 营养基础知识 45 第二节 孕期营养 69 一、营养素 45 二、能量 46 三、蛋白质 47 四、脂类 50 五、碳水化合物 53 六、常量元素 55 七、微量元素 58 八、维生素 63 九、水 68一、孕期营养的重要性 69 二、孕期营养与胎儿脑的发育 69 三、孕期合理营养 69四、不同妊娠时期的营养需要 71第三节 婴儿喂养 72 第四节 幼儿膳食 81 提倡母乳喂养 72 二、人工喂养和混合喂养 76 三、添加辅助食品 78一、合理安排幼儿膳食 81 二、《中国居民膳食指南》简介 84第三章 预防常见病 88 第一节 预防出生缺陷 88 第二节 预防新生儿疾病 96 一、出生缺陷的严重性 88 二、优生措施应从婚前和孕前开始 89 三、重视孕早期的保健 91 四、孕期自我监护 94一、新生儿护理 96 二、抚触是护理中的重要环节 98 三、预防意外 99 四、新生儿的特殊生理现象 100 五、新生儿疾病 101第三节 预防婴幼儿常见病 104 第四节 常用护理技术及急救术 125 早发现疾病 105 二、婴幼儿常见病 111一、常用护理技术 125 二、急救技术 127第四章 预防传染病和寄生虫病 141 第一节 免疫与计划免疫 141 第二节传染病概述 147 一、有关免疫的基础知识 141 二、计划免疫 144一、有关传染病的基础知识 147 二、灾后防疫 150第三节 婴幼儿常见传染病和寄生虫病 151 一、婴幼儿常见传染病 151 二、婴幼儿常见寄生虫病 161第五章 健康教育与健康评价 166 第一节 健康教育 166 一、有关健康教育的基本概念 166 二、影响健康的因素 169 三、幼儿健康教育 174第二节 健康评价 177 一、生长发育评价 177 二、健康检查 191第三节 婴幼儿心理健康 200 一、心理健康概述 200 二、婴幼儿常见的心理卫生问题 210 三、婴幼儿常见的心身疾病 222第六章 集体儿童保健 226 第一节 托幼园所保健的意义和任务 226 一、托幼园所卫生保健工作的意义 226 二、托幼园所卫生保健工作的任务 226 三、保健室的职责 227第二节 托幼园所保健的主要内容