浅析小学语文中的优化教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅析小学语文中的优化教学 王小兵 （四川省凉山州会理县三地乡中心小学 四川 凉山 615100） 【摘　要】 伴随着素质教育在神州大地的如火如荼，如何全面实施素质教育和提升课堂教育效率，已经成为一个重大的课题，结合目前社会形势的客观变化，作者认为：小学语文教师要积极领悟素质教育的精华，不断变革教学方法，不断优化课堂教学。 【关键词】 小学语文 素质教育 教学方法 终身发展 优化教学 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2014）02-033-01 伴随着国家基础教育课程改革的不断深入化和持续化，全面实施素质教育，优化课堂教学，值得每位教师深思。 随着社会形势的变化，教育日益呈现多元化的趋势。新形势下，小学语文教师要不断感悟素质教育的内涵，优化教学方法，不断提升课堂教学效率。 一、注重提升学生的自主学习能力、合作交流能力和探究学习能力。 《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程改革的目标中明确指出：变被动接受为主动探究，通过有效的实践，不断提升学生的合作和探究能力这就说明新课程改革正大力倡导自主学习、合作交流学习和探究学习。 1、注重自主学习的能力的提升。 要想培养学生的自主学习的能力，首先必须保证学生有充分的时间和空间去探索新知识；积极营造一种有助于拓展学生思维空间的问题；再者还必须将学习主动权下放到学生手中，让他们根据自身条件自由选择适合自己的学习方法。在提升学生自主学习能力之前，小学语文教师应该积极帮助学生确立学习内容和步骤，并且进行有效的监控，以保证教学任务按着正确和高效的方向运行。 2注重合作交流能力的提升。 合作学习主要包括积极互动、明确职责、解决冲突、有效衔接和提升效果五个因素在日常实践中，针对特定的问题，采取小组分工的形式让学生通力完成。 3注重学生探究能力的提升。 一般而言，探究学习具有针对性强、实践性高、参与性广和开放性宽等等这些传统教学不可企及的优势，探究性学习包含深层次智力提升、知识重组和高效的方法。培养学生的探究实践能力，要着重提升学生的分析能力、创新能力和实践能力。这就要求我们在日常教学中，创建特定探究氛围，从而提升探究能力。 二、幽默诙谐的言语有利于提升教学效果。 常言道：缺乏幽默是悲哀的。闻名遐迩的苏联教育家斯维洛夫指出教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。当然幽默感并非与生俱来，而是旷日持久，即学富五车和阅历丰富是教师具备幽默感的基础。诙谐和睿智的言语；可以融洽师生关系，营造愉悦的氛围，让学生从中感悟和重组新知识，使教学效果锦上添花。主要方法如下： 1 说笑话。就是在教学过程中，巧妙穿插一些蕴含哲理、知识和趣味的笑话。教学过程的本质是一种启迪智慧的育人过程，并非在严肃的氛围中进行，而是在谈笑风声中移情和生情，在欢声笑语中开启人的智慧，在教学中植入笑话，不仅可以发人深思，而且可以有效的融洽师生关系。 2 引典故。华夏五千年的文化底蕴，优秀典故更是层出不穷，这些典故不仅蕴含哲理而且具有很强的趣味性，恰如其分的运用这些典故，不仅可以更好地完成传道授业的任务，更可以传递愉悦和积极的情感。 3插入名人趣事或歇后语。在育人时，忌讳填鸭式的灌输道理，应该积极穿插一些名人趣事或歇后语，不仅可以让人宛然一笑，更可以维护教育的典雅。进一步启迪智慧，在学生思想深处打下印记。 三、现代信息技术教育手段的运用。 名满天下的苏联心理学家赞可夫十分注重学生学习积极性的调动，积极营造一种愉悦的氛围，而现代信息技术在这方面作用独特，现代信息技术教育不仅可以愉悦学习氛围，让学生在善学和乐学中提升学校效果。 1、以景激情。 现代信息技术教育集声、色、画、乐于一体，流光溢彩的画面，引人入胜的声音令美丽的景色、物体和任务近在咫尺，让学生在乐不思蜀中提升学习积极性，增强探索的欲望。 2以情促思。 凭借图像烘托，音乐渲染等手段让学生置身其中。和作者的情感产生共鸣，不仅可以深刻理解作者的情感、事物的感知、分析的加深、拓展学生的思维空间、提升语言的表达能力和降低学习的难度。 3 、静中思动。 想像，是借助表像在脑中创造新形象的心理过程，现代信息技术不仅可以为学生提供丰富的想象素材、拉近学生的教材的距离、深入理解文章内涵、强化情感体验和锐意进取。 言而总之：以上三??方