浅析初中体育中的高效教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅析初中体育中的高效教学 周圣凯　山东省新泰市天宝二中　271211 　　众所周知，体育是一门综合性很强的学科，涉及广泛，而传统教学人为性的将其孤立开来，严重制约了我们的手和脑。为了使体育课程紧跟时代潮流、适合教育的客观发展，使体育教学更适应教育教学的需要，我们初中体育教师必须重新审视当前教育现状，勇于开拓创新，从而开拓出一条体育教学的新路子。 　　一、注重身体素质的训练 　　身体素质是人体在运动中所表现的各种机能能力，它是衡量体质状况的一个重要指标。一般包括：耐力、和柔韧和力三个方面。现代教育研究表明：初中学生在耐力、柔韧和力量素质日益呈现下降的趋势。有鉴于此：上好体育课，全面提升学生的身体素质，对促进学生身体素质的发展意义重大。 　　1.耐力素质。耐力素质是指人体长时间进行肌肉活动的能力。耐力素质在初中阶段普遍低下，因此，体育教师要格外重视，逐步延长耐力训练的时间和强度。 　　2.柔韧素质。柔韧素质是指运动时各关节的活动幅度。初中生的关节具有很强的延展性和韧性，因此，在体育教学中，应注意发展柔韧性的练习，充分利用肌肉的力量去促进。 　　3.力量素质。力量素质是指肌肉紧张或收缩时所表现的一种能力。初中各年龄阶段都可进行力量练习，结合初中生的身体发展规律，需要灵活对待。 　　二、注重语言艺术技巧 　　体育课堂语言是一个综合运用多种表达方式的过程。因此，教师学会表达至关重要，需要教师灵活和综合运用。具体方法如下： 　　1.语言速度变化。需要有合理的语速和科学的用气方式来辅助。 　　2.声势变化。就是运用语势变化和强调语音变化来表达不同的侧重点。 　　3.语调变化技巧。 语言表达的过程实际是情感的交流过程。教师在课堂上语言表达要丰富和自然。 　　4.辞格技巧。语言辞格是一种针对特定的需求而选择切合事宜的方式，可以让语言表达得更加准确和生动有力。在课堂中，教师要结合大纲要求，灵活运用辞格技巧，积极营造善学和乐学的氛围，让学生提升学习能力。 　　5.态势语变化技巧。这一语言在体育课中显得非常重要。教师的语言要做到情、神、美和诱，除了需要丰富的词汇以外更要注重态势技巧。在体育教学中，态势可分为情感态势和教学态势。情感态势是指一些隐性情感，能在一举一动中在人的内心深处产生触动，可以有效地辅助有声语言。教学态势，也就是示范教学，是体育课的特色之一，把一些有难度的内容转化为学生易于理解的。因此体育课中的教学态势在教学目标上作用显著。对于体育教师来说，教学态势必须要求很严格。除了要滔滔不绝以外，更要身体力行，以便增强学生的理解能力和记忆能力。因此，教师要赋予态势以艺术魅力，一般要遵循：感情态势表现必须与心理活动一致和教学态势表现前与教学任务相连这一总体理念。 　　6.幽默技巧。幽默本意是指言行诙谐，学生在教师恰当的引导中，积极想象，它可以让人从内心深处得到愉悦，让师生的情感得以沟通，目的不仅是让人开怀一笑，更是一位健康的心理品质和高品位的教师必备的软实力。 　　三、多媒体教学手段的应用 　　1.运用多媒体教学软件培养学生的学习兴趣，激发求知欲。闻名遐迩的大教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”由此可知。兴趣的作用凸显。作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用多媒体软件进行教学不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，还可以培养他们的主体地位发挥，实现“寓教于乐”的目的。传统体育教学的陈旧，导致很多学生丧失学习体育的兴趣，甚至置身其外，而运用多媒体实施教学则大相径庭，学生面对电脑里面的一个五彩斑斓的世界，伴随着画面的不断更替和悦耳的声音，给学生以耳目一新的感觉，让学生兴趣盎然地投入到课堂中。对于提高课堂教学质量意义重大。可见，多媒体教学软件在培养学生兴趣，激发求知欲方面作用显著，是传统教学难以企及的。 　　2.利用多媒体教学软件授课，突出教材重点难点，提高教学效率。教师对于教材的整体把握和教法的使用对于教学质量影响重大。那么如何将突破教材重点和难点，以达到让学生理解、掌握动作的目的，这已经成为体育课一个无法回避的问题。在传统教学中，教师三番五次的讲解重点和难点，学生有时候无法全部理解，只能借助于动作，但由于动作的连贯性，很容易误导学生，细节问题不易显现。而运用多媒体教学软件进行授课，可以有效弥补以上诸多弊端。通过让学生的观看，一些理解能力强的学生可以加深理解，而一些学习能力弱的学生通??反复播放也可学会。利用特定的声音和互相凸显重点和难点，再加上教师的从旁协助，让学生可以更加的形象和主动提升教学效果。可见，多媒体教学软件在体育课中的适时应用，不仅丰富了学生的知识、加深对于动作的理解和记忆，而且培养了他们主动观察和积极思考的能力，提高了体育课的教学效率。 　　言而总之，一堂成功的体育课，