中西部24省农村健康教育人员能力建设.docVIP

中西部24省基层健康教育人员能力建设方案 目标人群： 县（区）、乡镇（街道）健康教育人员，重点为县（区）级健康教育人员 能力建设目标： 加强基层健康教育人员对本地健康教育需求的评估能力； 加强基层健康教育人员制定、执行与评价健康教育计划的能力； 加强基层健康教育人员开展健康教育活动的能力。 培训过程 1、人员确定 县（区）CDC/健康教育所、乡卫生院防保与妇幼专干、街道办事处卫生干部、社区卫生服务中心骨干、学校健康教育负责人等。 2、师资 省、市健康教育专业人员 3、教材 国家级开发的课件（各地可根据自身情况调整） 时间 每期培训班3－4天，包括必修内容18学时，以及选学内容若干学时。 培训覆盖面 按照中央转移支付经费使用管理方案的要求，每年培训覆盖1/3应培训人员。 经费 中央转移支付的健康教育经费 培训内容、方法与学时： 培训内容 培训方法 培训学时 备注 健康教育与健康促进基本概念 1、健康教育与健康促进的概念 健康教育与健康促进的意义 概要介绍核心信息 讲课 1.5学时 2、健康知识与行为的影响因素 1.个人因素：对信息不感兴趣或不理解、缺乏改变行为的技能、缺乏改变行为的动力 2. 环境因素：信息不可及、缺乏改变行为的资源与条件 讲课、讨论 1.5学时 讨论当地影响健康行为的个人和环境因素 3、健康教育与健康促进工作技能 1.定性（专题小组讨论、深入访谈、问题树等）资料收集 2. 定量（问卷调查的组织、实施，定量资料的利用）资料收集 讲课 实习 3学时 3学时 必须进行现场实习:(1)分小组，组织一组讨论，每组至少访谈3人，制作问题树; (2)运用设计好的问卷，每人调查2－3人，并进行简要汇总。 3．社会动员：定义相关人员、动员人员与资源 讲课、练习 1.5学时 以县（区）为单位分组，确定需动员的人员和资源，以及动员策略 4．常用健康教育与健康促进方法 讲课、讨论 1.5学时 介绍常用健康教育方法，讨论本地可行方法 4、健康教育与健康促进计划制定、实施与评价 健康教育与健康促进计划的内容与构成 实施健康教育与健康促进计划中的资料收集与积累 健康教育与健康促进效果评价 讲课 练习 4学时 2学时 以县（区）为单位，制定本地健康教育计划，明确：目标、主要干预活动、干预活动的组织实施、在实施中应收集哪些资料、如何进行效果评价 5、健康教育与健康促进核心信息* 重大传染病、寄生虫病、地方病、慢性非传染性疾病、职业危害、生活方式与家庭卫生 *结合当地主要卫生问题，以及卫生人员素质与能力选择是否培训，确定培训内容与学时。