中美高等教育学校招生考试制度的比较研究.pdfVIP

Jul.2005,Volume 2, No.7 (Serial No.8) 美中教育评论 US-China Education Review, ISSN 1548 -6613,USA 中美高等教育学校招生考试制度的比较研究* 广西师范大学教育科学学院 王 几** 摘 要：本文主要论述关于中美高校招生考试制度的几个问题：1.美国高等学校招生考试制度；2. 美 国的社会和经济对教育的影响；3. 中国高等学校招生考试制度；4. 中国教育发展和改革的新进展；5. 中美高 校招生考试制度比较。本文从经济、社会、政治、文化背景和教育传统的角度来研究、比较两国高校招生 考试制度，有助于发现两国高校招生考试制度的差异和存在的问题，为两国的教育改革提供一些参考。 关键词：中美；高等学校；招生考试制度；比较 考试是人类建立在有意识、有目的的反思与实践基础上的评价活动，已成为世界各国普遍存在的一种 社会现象。高等教育招生考试是当今世界教育的热点。教育从来就受制于各个国家的经济、社会、政治、 文化背景和教育的传统，高等学校招生的考试制度也是如此。美国高校招生考试状况与中国既有相同之处， 也有不同之处。本文从经济、社会、政治、文化角度来进行研究，比较两国高等教育学校招生考试制度， 以进一步了解两国的素质教育、高校招生制度的概况及文化教育状况，从而发现其高校招生考试制度中存 在的问题，为促进两国的教育改革发展提供一些参考。 一、美国高等学校招生的考试制度 美国高等学府的入学考试目的是从考生中选出佼佼者，这种入学考试要求学生必须掌握更高的知识层 次。在两年里，投考者要在一种特殊培训中进行紧张的准备，以期达到比一般学生更高的知识层次。如果 没有通过，还是有资格进入普通大学的三年级学习。 普通大学采取间接招生的方式。所有得到中学阶段文凭的人都可以注册进入大学，然而大学的接受能 力却不够强。因此，大学第一年相当于入学考试的通过阶段。考试难度的提高和教师评分的严格，使学生 面对严酷的挑选。在该考试中失利的学生必须进入低一等级的学校学习或者直接走上工作岗位。 （一）美国的高考现状 美国大学考试在每年的二月份和六月份，六月份是最重要的一次，因为这次考试在考评中所占比重更 大。在文学系或人文科学系里，考试通过论文和课文论述的形式来进行。六月份的考试以每门课的口试来 结束。在这两阶段考试的同时，学生们还要接受快速问答、递交报告、做实验等一系列的考察。 从美国的“高考”现状可以看出：美国高校的招生量非常大，美国的学生不需要通过激烈而残酷的“高 考”来竞争上大学，所以美国可以从容地搞素质教育。美国的大学教育普及率在世界上遥遥领先。但美国 名校的门檻仍然非常高，普林斯顿大学今年的录取率为9.9%,100 名极优秀的申请者中,只有不到 10 个人被 录取。在全美国 100 万高中生里，普林斯顿大学只录取 1000 多名。也就是说，在美国即使普及了大学教 育，大学的竞争依然存在。 （二）美国如何选拔人才 *本文受21世纪广西高等教育教学工程A 类项目 “广西高等教育规划与发展战略研究”资助。 **王几 ( 1954-) ，女，广东人，韩国大佛大学硕士，广西师范大学教育科学学院副研究员；研究方向：高等教育管理、教育 评价与测量等。通讯地址：广西师范大学教育科学学院，邮编：541004 ；电话：0773-5846355 ；E-mail ：2852850@163.com. 60 中美高等教育学校招生考试制度的比较研究 美国的 “高考”一般是SAT 和ACT 。SAT 满分是 1600 分，ACT 是36 分。美国的 “高考”是一个常 年不断的标准化考试，就好象中国的 “托福”、GRE、GMA、会计师考试、精算师考试一样。每年有七次 SAT 考试，考生可以根据自己的情况，参加任何一次甚至每一次考试。由于SAT 成绩两年内有效，许多 高中生上高三就开始考SAT ，一直考到自已不愿考为止。 对美国高中生来说，如果想上大学，在这三年里，年年月月日日时时都得惦记着成绩。考试算分，平 时作业算分，做实验算分，课堂讨论算分。有的教师甚至连出勤也算分。平时成绩日积月累，到了高考招 生时，很多学校就用这个成绩来衡量学生的学习态度。另外，大学招生办在审核申请材料时，会注意看学 生学校成绩的发展趋势，是往上走，还是走下坡路。 二、中国高等学校招生的考试制度 （一）中国高考的演进 建国以后