《古典诗词鉴赏》教学大纲.docVIP

浙 江 广 播 电 视 大 学 现代文员专业（开放专科） 《古典诗词鉴赏》教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质和任务 古典诗词鉴赏是中央广播电视大学为开放教育现代文员专科专业开设的一门选修课程，教材为《中国古代诗歌选读》（冯正克、赵敏俪主编，中央广播电视大学出版社2000年5月第一版），内容为上起先秦下至元明清的具有极高思想认识价值和文学艺术价值的诗歌作品。本课程课内授课总计54学时，学分3分。 “现代文员”开设这门课程，其目的就是要使现代文员们都能从古典诗词的鉴赏和学习中，培养道德人格，培养人文情怀，培养其艺术鉴赏的能力和对人及人生的理解能力。这种人格和能力是一个人的最基本的素养，也是最可贵的品质。同时，也让学生掌握基本的古典诗词常识、中国古代文学基本特点和审美特征等知识。 二、先修课要求 无 三、课程教学基本要求 本课程教学首先应立足于加注﹡号的重点篇目，精读、精讲、精析，让学员熟识每一篇目的主要意旨、相关背景知识、相关诗词知识和鉴赏此类作品的主要方法。在重点讲授之外，积极鼓励和引导学员阅读重点篇目之外的作品，培养他们独立自主的学习习惯，在拓宽知识面，不断提高自身品位的同时也达到了“授之以渔”的教学效果。 四、教学方法和教学形式建议 教学的主要形式应为面授与讨论相结合，同时一定量的符合开放教育模式的实践活动也应积极予以开展。中国古代诗歌选读尽管重在对具体作品的分析鉴赏上，但每一作品背后都有着极其广阔的文化蕴涵，教师在讲授时应当基于作品而不囿于作品，适当跳出作品之外，从广阔的文化背景上组织分析讲解，在加深学生对作品理解深度的同时注意拓宽他们的知识层面。同时，授课教师还可以借助古代汉语、现当代文学、外国文学和中西方文艺理论等相关学科知识来强化学生的分析鉴赏能力。在授课之余，适量的作业安排是对已学知识的有力巩固方法之一。作业批阅上，可以由教师单独完成，也可由学生代表完成，也可以集体评阅的方式在课堂讨论中予以完成；总之，作业的批阅一定要和讲评结合起来，这样才能起到加深理解、巩固深化学习成果的作用。 五、课程教学要求的层次 课程教学主要有三个层次上的要求：一为识记部分，重在对基本文学常识的熟识与掌握上，包括诗人概况、诗歌流派、诗词内容、相关历史背景、诗词理论等；一些名篇名句还要能背诵。二为掌握部分，要求对具体的作家作品和文学现象能进行简单的评析。三为重点掌握部分，要求学员能在所学知识的基础上能对具体作品展开独立、全面、深入的分析评论。 第二部分 学时分配 课程教学总学时数54（其中课程学时27，实践学时15，其他学时12），3学分。 教 学 内 容 课内学时 实践学时 一、第一编、先秦诗歌 3 二、第二编、两汉魏晋南北朝诗歌 3 3 三、第三编、隋唐五代诗歌 9 3 四、第四编、宋辽金诗歌 6 3 五、第五编、元明清诗歌 6 六、诗词基本常识 3 七、期末复习 3 八、辅导答疑其它 12 合 计 27 27 第三部分 教学内容和教学要求 一、第一编、先秦诗歌： （一）教学内容 《周南·关雎》，《秦风·蒹葭》，《豳风·东山》，《九歌·国殇》。 （二）教学要求 识记：《诗经》的基本知识，如“诗六义”、“六经”等；作家生平和创作概况；《周南·关雎》，《秦风·蒹葭》的背诵；《诗经·东山》、《九歌·国殇》部分名句的背诵。 一般掌握：各篇目的基本内容和主要艺术特色。 重点掌握：对各篇目的细致分析（思想内容，艺术特色等），要求学员能独立完成课后习题。 二、第二编、两汉魏晋南北朝诗歌： （一）教学内容 《陌上桑》，《行行重行行》，曹操《龟虽寿》，曹植《白马篇》，陶渊明《归园田居》、《饮酒》， 《西洲曲》。 （二）教学要求 识记：汉魏诗歌的基本文学常识，代表作家基本情况；短篇目全文背诵，《白马篇》《西洲曲》的名句背诵。作家的生平、创作业绩与影响。 一般掌握：各篇目的基本内容和主要艺术特色。 重点掌握：对各篇目的细致分析（思想内容，艺术特色等），要求学员能独立完成课后习题。 三、第三编、隋唐五代诗歌： （一）教学内容 王勃《送杜少府之任蜀州》，张若虚《春江花月夜》， 王维《山居秋暝》，李白《将进酒》，崔颢《黄鹤楼》，高适《燕歌行》， 杜甫《兵车行》，岑参《白雪歌送武判官归京》， 白居易《长恨歌》，柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》，李贺《雁门太守行》，李商隐《锦瑟》，李煜《虞美人》。 （二）教学要求： 识记部分：唐代文学基本知识，代表作家基本情况，唐代诗歌流派；短篇目全文背诵，《春江花月夜》、《长恨歌》名句背诵，（《燕歌行》、《兵车行》不作要求）。 一般掌握：各篇目的基本内容和主要艺术特色。 重点掌握：对各篇目的细致分析（思想内容，艺术特色等），要求学员能独立完成课后习题。 四、第