小学语文四年级上学期教案完整版.docVIP

长乐镇小学语文课时教案纸 学校：徐王小学 班级：四年级 姓名： 第7册 第 单元 课题 老师，您好！ 第 1 课时 实施时间 月 日 类别 新授 教具 教法运用 讲授课 教学目的 1、掌握本课生字，能正确、流利地朗读课文。 2、初步理解课文内容。 重难点 正确、流利地朗读课文。 初步理解课文内容。 教 学 过 程 一、 激情揭题引入 ：????? 同学们，我们已经是四年级的小学生了，在我们成长的历程中谁是传授给我们知识，是谁教育我们做人的道（是老师）同学们发自内心地对教过我们的老师道一声“老师，您好！”在教师节来临之际，我们对天下所有的老师再道一声“老师，您好！”板书课题老师，您好！二、初学课文 1、自读课文。 读准字音，读通句子。 2、检查自学情况 （1）开火车朗读生字卡片。 （2）指名朗读课文 （3）师生共同纠正读错的地方。 3、齐读课文  教 学 过 程 三、再读课文 思考：课文赞扬了老师哪些？从文中找出句子读一读，再交流。 学生自读，再交流，学生齐读。 四、指导写字 1、观察田字格中的字，注意书写。 2、哪些笔画同学样应该注意的？ 3、齐读生字，进行五笔拆分。 4、指导书写。 5、学生描红五、布置作业： 抄写词语 班级：四年级 姓名： 第7册 第 单元 课题 但愿人长久 第 课时 实施时间 月 日 类别 新授 教具 教法运用 讲授课 教学目的 重难点 精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领略词的意境；并相机进行美的教育 板书设计 教 学 过 程 　　一、复习引入 　　　1、演示课件：（皓月当空，万里无云的图片） 　　 　　同学们，这是一年一度的中秋节，你能描绘一下图上的景色吗？ 　　 　　在月如色此美的中秋佳节，你们家通常是怎样渡过的呢？ 　　　2、引入：（课件出示图片） 　　　　 一年一度的中秋节到了，人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有文学家苏轼却心绪不宁。同学们，苏轼为什么在中秋之夜心绪不宁呢？你们想知道吗？ 　　 　　请同学们自由读课文。 二、学习课文2、3小节 　　　　1、同学们，你们读到了吗，苏轼为什么心绪不宁呢？ 　　　　2、学生交流 　　　　　 根据交流重点抓“手足情深”“形影不离”“又有”等词的理解体会 　　　　　　A、你从哪里看出他们俩手足情深呢？（小时侯……） 　　　　　　B、你从“形影不离”这个词中能体会到什么呢？ 　　　　　　C、“如今屈指算来，分别又有七个年头了！”从这句话中你又有什么体会，主要是从哪个词中体会到的？ 修改意见 教 学 过 程 3、指导朗读 　　　　　 结合学生的交流，请他们读 　　　　 　你能读好么？你能把这种感情读出来吗？你会用朗读表现吗？ 　　　　4、引说： 　　　　　 苏轼之所以会如此“心绪不宁”，是因为——（苏轼在思念着弟弟）是啊，苏轼跟弟弟——（手足情深），小时侯——……长大以后——……如今屈指算来——……怪不得苏轼会这样——（思念弟弟呢！　　三、学习课文第4节 　　　　1、过渡：（课文插图） 　　　　2、指名朗读 　　　　　 同学们，这时候的苏轼神情怎样？（眼睁睁） 　　　　　 那圆圆的明亮的月亮，好美，可是他眼睁睁地望着，会觉得怎样？用你的朗读来回答吧。指导读好“偏偏”一词。 　　　　3、交流讨论 　　　　　 点击课件出示课文插图，指导看图。 　　　 　　师：同学们，看，明月当头，月光如水，景色如此美丽，这个躺在床上的人如果就是你。那你现在是身在异乡，与亲人朋友已分别多年，这时，你看着月亮会想些什么？自言自语说些什么呢？ 　　四、自由朗读5、6小节 　　　　1、过渡：苏轼这么无奈这么惆怅，后来为什么又宽慰了呢？请同学们自己读读书 　　　　2、想到这里，苏轼的心里就感到宽慰了许多，便低声吟诵起来： 　　　　　　（课件出示） 　　　　　　…… 　　　　　　人有悲欢离合， 　　　　　　月有阴晴圆缺， 　　　　　　此事古难全。 　　　　　　但愿人长久， 　　　　　　千里共婵娟！ 　　　　　学生跟着老师读（师生共读） 修改意见 教后记 长乐镇小学语文课时教案纸 学校：徐王小学 班级：四年级 姓名： 第 册 第 单元 课题 古诗两首 第 1 课时 实施时间 月 日 类别 新授 教具 教法运用 讲授课 教学目的 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。 3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞的美景。有谁知道洞庭湖的？ 4、理解这首诗的意思，感悟诗的意