声音的产生和传播21.pptVIP

2、在敲响大钟后，同学们发现，即使停止了对大钟的撞击，大钟也会“余音不止”，其根本原因是 （ ） A、钟声的回声仍在回荡 B、大钟还在振动 C、钟停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生了“延长” B 3.我们在小教室里讲话听不到回声是因为( ) A.不能产生回声 B.小房子无法传播声音 C.回声到达人耳的时间差太短 D.声音容易散开 C C 4、.声音在空气中的传播速度跟________有关,声音在________体中传播速度最大。 5.在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端能够听到几次声音（ ） A.一次 B.两次 C.三次 D.四次 6.德国音乐家贝多芬晚年耳聋，他用一根棒来听钢琴的演奏，他把棒的一端触在钢琴上，另一端咬在牙齿中，当琴弦振动而发声时振动就通过_____和 ______传入耳中。 木棒 牙齿 温度 固 1.人说话发声靠声带的________，上课时听到同学的发言，通常这声音是靠__________传播来的。 2.古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”中的鸟声、风声分别是__________体、__________体的振动发生的。 3.我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是( ) A.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小 B.将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波 C.在河岸上大声说话,会吓跑河里游动的鱼 D.在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声 振动 空气 固 气 B 4、物体发声时的共同特征是 （ ） A、发出的声音我们都能听见 B、发出的声音都是优美动听的 C、发声的物体都在振动 D、发出的声音只能在空气中传播 C 5、人潜入水中时，仍能听见岸上人的叫唤声。其声音传播的介质依次是 （ ） A、空气和空气 B、空气和水 C、水和空气 D、水和水 B 6.下列现象中与声音的传播无关的是( ) A.人站在地面可听见高空飞行的飞机的轰鸣声 B.渔民利用电子发声器诱捕鱼群 C.通过长途电话可方便地与远方客人交谈 D.用二个圆盒，一根细棉线制成的“土电话”可以传声 C 7.1969年7月20 日，美国宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林乘“阿波罗l1号”宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类几千年来的梦想。当两人在月面上时，即使他们离得很近，还必须靠无线电话(该设备置于头盔内)交谈，这是因为（ ） A.月球上没有空气，声音无法直接传播 B.无线电设备先进，能确保声音不失真 C.通过无线电交谈，可以确保谈话内容不被他人窃听 D.宇航员从地球来到月球已很疲劳，说话时声音轻，所以需用无线电把声音放大加强 A 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 教学目标： 1、知道声音是由物体的振动产生的； 2、知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度是不同的； 3、知道波是传递声音的形式； 4、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高观察现象的能力，并学习初步的科学研究方法。 第2节 声音的产生和传播 教学重点和难点： 教学重点：声音的产生和传播 教学难点：声波的概念 学情分析： 声音是我们学生在日常生活中再熟悉不过的自然现象了，我们的生活中无时无刻不被声音所包围着，但是，正是由于这种太熟悉的东西，往往又容易被人们所忽略，譬如说，你忽然对学生提问“什么是声音？声音从哪儿来？我们为什么能听到各种各样的声音？”等等问题时，学生一定会感觉无从回答。因为这东西既熟悉，又陌生！所以，通过课本知识的学习以后，学生才能了解并掌握声音的相关知识。 教学设计： 学生通过预习课本4