古诗鉴赏(全).ppt

古诗鉴赏要点： 1、鉴赏诗歌的语言：鉴赏词语、鉴赏句子、鉴赏语言风格； 2、鉴赏诗歌的形象：景物形象、事物形象、人物形象； 3、鉴赏诗歌的意境； 4、鉴赏诗歌的艺术手法； 5、鉴赏诗歌的结构； 6、评价诗歌的思想感情。 出题形式：主观题，选择题 1、指定单一的角度鉴赏（鉴赏词语，诗句、手法、评价思想感情等） 2、比较鉴赏（指定比较两首诗在某一方面的不同或者相同之处；自选角度比较二者不同或相同。） 3、自选角度鉴赏 鉴赏语言 鉴赏语言（词或句，好在哪里，表达效果等） ①解释或描述词句的内容——告诉读者“写了什么”，为下文分析做准备（有联想有感悟）。 ②扣住重点词语，着眼全诗主旨分析其内涵和手法——告诉读者“怎样写的。”（着眼主旨理解局部） ③概括该句语言风格、炼字方面的特点或表达技巧（修辞手法、表现手法）——归纳独特之处。 ④联系诗人或背景，揭示词句中包含的情感。 鉴赏李白、崔颢两首诗中“空”字的异同 同：都有一种寂寥落寞之意与世事沧桑之感。 异：李诗中的“空”字在诗中是“空寂”的意思：昔日瑞鸟祥集的盛景已经荡然无存，眼前只有江水无语东流。两相对比，更突出今日的空旷寂寞，蕴含江山依旧，人世已非的感慨。同时与下文吴宫、东晋的今日的衰败相照应，抒发人世沧桑的感慨；又与最后“浮云蔽日”、“不见长安”遥相呼应，表达自己怀才不遇、前途渺茫的愁苦，以及对奸臣当道的忧虑。而崔诗中的“空”是“白白的”意思，表达仙人已逝，无缘再见的遗憾，也抒发了世事沧桑之感；同时与最后的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的思乡之情、漂泊之苦相呼应，抒发了自己怀乡念家的羁旅之愁。相比之下李诗的内涵更为丰厚。 　 “弄”摆弄、赏味的意思。运用拟人的手法，赋予月下的花与影以神态、情感。月移影动，风来花舞，花与影顾盼情深，摇曳生姿，春夜花前月下的美景，反衬出诗人感叹年华流逝，功业难成的惆怅。 （着眼于“物”特点，形态。） “浸”描绘出水天一色，秋水连天的浩大气势；“射”描绘出天光水色交相辉映的景象．动静结合，勾勒出一幅辽阔苍茫的景色，寄予诗人古今兴替，人世沧桑的惆怅。（着眼景物特点，思想感情） 张可久?黄钟·人月圆·山中书事 兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴公蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事？松花醉酒，春水煎茶。” 　　　2006上海高考题 １６、“诗眼卷天涯”中的”倦”字用得好，请简要说明理由． “倦：表达诗人饱尝世态炎凉之后对世俗的厌倦之情（内容）；同时又为后文归隐山林，诗酒自娱作伏笔（手法）（着眼人物形象特点、思想感情）． 鉴赏诗句：内容（抓住关键词进行分析，联想、描绘，分析诗句描写了怎样特点的景，抒发怎样感情）、看运用了什么手法（修辞手法、表现手法），表达怎样的思想情感。 自选角度：语言（用词、句子深意、语言风格）、手法、结构特点、景（人、物）形象塑造、意境等。 该题角度：词语（炼字）对照手法；情景交融） 诗中将当年大军东进，千帆竞发的激昂宏伟的战争场面与如今荒矶耸立，鸥鸟盘旋，水雾迷茫的寂寥空旷的景像形成显明的对照，从而突出了英雄不在，功业已逝，人世沧桑之感。 诗人选择了嶙峋耸立的矶石，独自盘旋的鸥鸟，江面缭绕的水气，描绘了一幅空旷迷茫的景色，与开头宏壮的战争场面形成对照，从而抒发了世事无常，人世沧桑之感．情景交融，意境苍凉旷远。 14.(湖南卷)阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。（6分） 听邻家吹笙 郎士元 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。 答：写诗人寻访不得之后的想象，与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔，通过花的繁盛烂漫，烘托出乐声的明丽、热烈、欢快；一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉，突出乐声强烈的感染力；以视觉意象描写听觉感受（通感），别具一格。 鉴赏意境 意象与意境 意象：诗中的“景”与“物”就是客观的“象”，所抒之“情”与所言之志，就是主观的“意”，两者的结合就是“意象”，即以像寓意的艺术形象就叫意象。 意境：诗歌中所描绘的生活景致是“境”，所抒发的思想感情为“意”。二者有机结合所形成的艺术境界称为“意境”。 联系与区别：意境是由意象衍生出来的一种艺术氛围，是诗歌追求的终极目标；意象则是营造意境的手段和材料。意象是局部，意境是整体。如果说意象是花朵和绿树，意境就是整个春天。 鉴赏诗词的意境一般步骤 １、抓意象——写了哪些主要意象； ２、品词语——抓住关键词，分析这些意象的特点； ３、讲手法——描绘意境中运用了怎样的手法（写景角度、修辞手法、衬托、对比、用典等表现手法等）； 4、说特点——概括景物画面的特点； ５、道情感——联系背景、作者，归纳概括思想感情。 1、李诗抒发了忧时伤国之思和自己怀才不遇的愁