原电池 化学电源 电解池.doc

原电池 化学电源 授课班级 课 时 教 学 目 的 知识与技能 了解原电池原理，能写出电极反应和电池反应方程式，初步了解原电池的装置 过程与方法 1、通过对化学能转化为电能的学习，体验科学探究的过程，理解科学探究的意义，基本过程和方法，初步养成科学探究的能力。 2、自己探究原电池概念及形成条件的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。 情感态度价值观 关注化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注能源问题，逐步形成正确的能源观。 重 点 认识原电池的工作原理；形成原电池的概念； 难 点 用已经学过的有关知识探究化学能转化为电能的条件和装置 二、原电池工作原理 1、反应现象 2、电子的流出极 负 极：Zn-2e-=Zn2+ (氧化反应) 3、失电子极 4、发生氧化反应的极 电子 电流 (化学能转化为电能) 正 极：2H++2e- =H2↑ (还原反应) 三、形成原电池条件: (1) 有两种活性性不同的两极(金属或非金属单质) (2) 电解质溶液， (3) 形成闭合电路 (4) 自发的氧化还原反应 教学过程 教学步骤、内容 教学方法 【视频】播放水果电池充电 【提问1】这个视频你看到了什么？ 【过渡】：我们知道化学反应一般都伴随着能量的产生有的转化为热能，有的转化为光能 【提问2】这个过程是能量石如何进行转换的呢？ 【板书】：一、原电池的定义：将化学能转化为电能的装置. 【讲述】：像这样讲化学能转化为电能的装置称为原电池，为什么称之为原电池？因为它是最初最原始的电池.。 【过渡】原电池究竟是如何将化学能转化为电能的呢？今天让我们走上科学的探索之路，首先我们来看一组实验 【实验1、2】：把锌片和铜片片分别放入硫酸溶液中，同学们注意并观察实验现象现象并将记录在你的学案上。 【提问】你观察到了什么现象？ 【回答】铜片上没有明显现象，锌片上有气泡冒出。 【提问】为什么锌片表面有气泡产生而铜片的表面却没有气泡产生呢？ 【回答】因为铜不活泼，在金属活动性顺序表中氢在铜之前，因此不能置换出硫酸中的氢。 【讲述】下面我们将锌片、铜片同时平行插入硫酸溶液中大家仔细观察锌片和铜片表面的变化并做好相应的记录。 【提问】第三组实验你观察到了什么现象？ 【回答】答：锌片表面有气泡、铜片表面无气泡 【提问】这与刚才实验一、实验二的现象基本吻合的，谁能写出这个反应的离子方程式？ 【回答】Zn + 2H+= Zn2+ + H2↑ 【提问】现在我将锌片和铜片接触一起放入硫酸溶液中，大家再观察锌片和铜片表面的变 【回答】铜片表面产生了气泡 【讲述】我们一起看一下四组实验现象：大家看一下我们做的四个实验，锌片放入硫酸溶液中是因为锌与氢发生了置换反应，第二个实验是将铜片放入硫酸溶液中不产生气泡，第三个实验锌片和铜片平行插入硫酸溶液中，很显然是锌反应铜片不反应;第四个实验是将锌片和铜片接触放入硫酸溶液中却是铜片表面有气泡。 【提问】产生的气体是什么? 【回答】:氢气 【提问】氢元素原来以什么形式存在？ 【回答】来源于硫酸电离出的H+ 副板书：我们再从从电子得失角度分析2H＋→H2 【提问】：硫酸电离出的H+如何转化为H2,?是得到电子还是失去电子？ 【回答】得到电子 【提问】既然是得电子，那么得到的电子是谁提供的呢？是锌还是铜呢？ 【回答】锌提供的可能锌表面的电子流到了铜片上被溶液中的H+ 得到后产生H2。 【提问】大家思考一下有没有可能是铜提供的？如果不是铜，理由如何？ 【回答】如果可能是铜与硫酸反应,Cu失去电子给了H+;（实验中溶液没有变成蓝色） 【提问】:电子从何而来？电子是从溶液传递还是锌片与铜片的接触点传递的呢？ 【回答】:是接触点传递的，如果是溶液传递的，电子应该可以传递到铜的表面的，如果是通过溶液传递的，第三个实验应该同片表面会气泡产生。 【讲述】如果有电子的移动就应该会有电流，那电流时如何产生的呢？ 【过渡】：下面我们通过实验来验证：将锌片和铜片用导线连接起来，在导线之间接入灯泡。平行插入稀硫酸溶液中观察实验现象。(注意观察铜片表面的变化)我们一起来分析一下电流的产生原理。 【多媒体展示】–Zn原电池闭合状态下微观粒子运动的动画模拟与实验4相似，并展示Cu片.Zn片上得失电子的反应式. 【讲述】在这个装置中锌片失去电子、失去的电子通过导线传递给铜片，溶液中的H+在铜片的表面得到电子变成氢气，该装置发生了化学反应在外电路产生了电流，电子由Zn片流出，产生了电能 讲述：这是两个电极反应我们称之为半反应，大家想一下在氧化还原反应中，我们将的电子的反应称之为什么反应啊？失去电子的反应称之为什么反应啊？原电池的巧