八年级语文《桃花源记》ppt.pptVIP

便邀还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 他就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这与世隔绝的地方，没有再从这里出去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。 这渔人一件件为他们详细说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惊讶。其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来招待。 停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。 渔人住了几天，告辞离去。这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之 渔人出来后，找到了他的船，就沿着旧路回去，一路上处处作了标记。 及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路 回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的标记，竟迷失了方向，没有再找到原来的路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。 南阳刘子骥，是个高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久病死了。后来就没有探访的人了。 1.一词多义 复：①复前行 ：又 ② 不复出焉 ：再 乃： ①乃大惊 ：于是，就 ②乃不知有汉 ：竟 舍： ①便舍船：放下，离开 ②屋舍俨然：房屋 为： ①捕鱼为业：作为 ②不足为外人道也 ：对 志： ①处处志之：作标记 ②寻向所志 ：标记 寻： ①寻向所志：寻找 ②寻病终：不久 悉如外人 —具答之 —咸来问讯—皆叹惋 ：全，都 缘溪行 —便扶向路:沿着 便要还家—延至其家 ：请，邀请 此中人语云—不足为外人道也 ：说 乃大惊 —遂与外人间隔 ：于是 2.古今异义 古 今 芳草鲜美 ： 鲜艳美丽 指各种食物味道好 阡陌交通：交错相通 各种运输和邮电事业的总称 妻子邑人：妻子和儿子 专指男子的配偶 来此绝境：与世隔绝的地方 没有出路的境地 无论魏晋 ：不要说，更不必说 连词，表示条件不同而结 果不变 不足为外人道也：不值得 不充足 说如此： 像这样 这样 3.关键词 （甚）异（之），穷，属，阡陌，既（出），诣 ，规（往） 4.重点句子翻译 ①有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地，美丽的池沼，桑树、竹林之类。 ②阡陌交通，鸡犬相闻。 田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到 ③黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。④自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉 他们说祖先为了逃避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去。 ⑤问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，至于魏晋就更不用说了。 ⑥此中人语云：“不足为外人道也。 村里人嘱咐他道：我们这个地方不值得对外边的人说啊！ 再读课文，思考： 本文的线索是什么？可以分为几层？ 以渔人进出桃花源为线索分三部分： 第一部分（第1节）写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。(发现桃花源） 第二部分（第2～3节）写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客（访问桃花源）及辞去的经过。（离开桃花源） 第三部分（从第4节到完）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。（复寻桃花源） 课文结构这样划分 发现桃花源→访问桃花源→离开桃花源→复寻桃花源 研读课文 1、渔人怎样发现桃花源的？ 2、渔人看到什么景象？ 3、在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？ 4、桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远？ 5、渔人在临行前，此中人语云：“不足为外人道也”，体现了桃花源人什么心理？ 6、渔人出桃源时，“处处志之”，可是再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”，“南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。”这些说明了什么？ 渔人怎样发现桃花源的？ 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃林，……复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 （曲折、隐蔽、幽深） 表明事出偶然，于意料之外。 * * 陶渊明（约365年—42