儿童心理行为发育评价-幼儿教育篇264.ppt

（3）适应行为量表 分类测验名称 　 适用年龄 我国应用情况 新生儿行为评定量表（NBAS） 0~28日龄 我国修订，全国常模 儿童适应行为评定量表 3岁~12岁 我国修订，全国常模 婴儿初中学生社会生活能力量表 6月~14岁 我国修订，全国常模Achenbach儿童行为量表 （CBCL） 3岁~7岁 我国修订，全国常模 * /soft/ dsree （4）人格测验 分类测验名称 适用年龄 　　我国应用情况 明尼苏达多项人格问卷 14岁~成人 我国修订，全国常模 艾森克个性问卷 7岁~成人 我国修订，全国常模 洛夏测验 5岁~成人 我国修订，全国常模 * /soft/ dsree 人格定义 人格是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定和独特的心理行为模式。 * /soft/ dsree 明尼苏达多项人格问卷(MMPI) 问世于1943年 由明尼苏达大学教授哈特卫.R.Hathaway）和麦金利（J.C.Mckinley）合作编制 566个题目（其实是550个，16个题是重复题）设10个临床量表、4个效度量表。 我国研究者（宋维真等1992年）简化了MMPI,由168个题目组成，包含7个临床量表：躯体失调、抑郁、焦虑、病态人格、疑心、脱离现实、兴奋状态 * /soft/ dsree 艾森克个性问卷（EPQ） 英国伦敦大学心理系和精神病学研究所艾森克（HJ Eysenck）教授和其夫人编制 1952年正式发表 中国版由龚耀先教授主持修订 由88个题目组成，分4个分量表：内-外倾（E）神经质（N）精神质（P）掩饰（L） 外向稳定-----多血质 外向不稳------胆汁质内向稳定-----粘液质 内向不稳------抑郁质 * /soft/ dsree 洛夏测验 投射测验的一种，呈现的刺激是模糊和不确定的墨迹图 计分和分析均复杂 1996年龚耀先教授所做的调查显示，洛夏测验在中国的使用仅排位21，在国内仍然处于引进介绍阶段 * /soft/ dsree （5）神经心理测验 分类测验名称 适用年龄 　我国应用情况 HR神经心理成套测验 9岁~成人 我国修订，全国常模 鲁利亚神经心理成套测验 8岁~成人 我国修订，区域常模 Bender格式塔测验 5岁~成人 我国修订，区域常模 Benton视觉保持测验 5岁~成人 我国修订，区域常模 * /soft/ dsree 神经心理测验 HR神经心理成套测验 1983~1985年龚耀先教授等主持修订，分成人版及幼儿版 用于测查多方面的心理功能或能力状况，包括感知觉、运动、注意力、记忆力、抽象思维能力和言语功能等，通过左右脑比较，进行脑损伤定位。 * /soft/ dsree （6）成就测验 分类测验名称 　 适用年龄 　　我国应用情况 广泛成就测验 5岁~成人 无我国常模 评估阅读、拼写、算术等学业能力 * /soft/ dsree 心理测验的应用 评价儿童生长发育过程中，心理和行为 发育水平 对单纯功能性或继发于脑器质性损伤的 神经-精神发育障碍的诊断和鉴别诊断提 供依据，如MR、注意力缺陷、学习困难。 辅助评价治疗效果与判断预后，如CP治疗前后。 临床研究的指标。 * /soft/ dsree 心理测验的基本要求 测验方法选择。 结果解释。 测验环境（1）房间相对独立，布置简单，色彩单一，以免使儿童注意力分散。（2） 光线柔和、安静、温度适宜。（3）使用的座椅高低大小适宜。 受试儿童（1）吃饱、喝足、精神好、无疾病。发烧、使用镇静催眠药物、扩瞳药。（2）小年龄组需家长陪同，儿童组家长回避，如陪同告诫家长不给孩子任何指导或暗示。 * /soft/ dsree 心理测验的基本要求 测试者： 具有儿童发育基础与临床知识和儿童心理学理论知识，经过严格系统的心理测验培训，获得心理测验师资格。 测试人员对测试材料、工具、测验程序、记录纸和指导语注意保管，心理测试方法和评分标准不宜公开宣传和介绍，避免预先练习而失去测验的意义，测验结果是儿童的隐私，不宜随便议论。 与受试者建立良好的关