相似论在英语词汇教学中的应用.pdfVIP

( ) ( ) 北京第二外国语学院学报 外语版 　　　　　　　2007 年第 2 期 　　　　　　　 　 总第 142 期 相似论在英语词汇教学中的应用 周维杰 (扬州大学外国语学院　江苏扬州 　225009) 　　摘 　要 : 相似具有普遍性 , 且集认识论和方法论于一身 。在英语词汇教学中 , 以相似论为指导 , 抓住词与词之间 音 、形 、义的相似点 , 以培养学生举一反三 、触类旁通 、由此及彼的能力 。 关键词 : 相似论 ; 英语词汇教学 ; 触类旁通 [ 中图分类号] 　F590 　　　 [文献标识码] 　A 　　　 [文章编号] 　1003 - 6539 (2007) 02 - 0083 - 05 Application of “Similitude Theory ”to English Vocabulary Teaching Zhou Weijie ( School of Foreign Studies , Yangzhou University , Yangzhou , Jiangsu , 225009) Abstract : Similitude Theory tells us that similitude has its universality and incorporates epistemology with mothodology. Guided by this theory , great emphasis is placed on the lexical similarities between sounds , forms and meanings in English vocabulary teaching so as to foster students’ability to draw inferences about other cases from one instance . Key words : Similitude Theory ; English vocabulary teaching ; drawing inferences about other cases from one instance 笔者认为 : ①既然相似具有普遍性 , 存在于万物 　　引信 之中 , 它同样也存在于外语教学之中 , 这为我们 人们常说 “万变不离其宗”、“千变万化其道 这个领域的研究提供了理论基础和研究的可能 一也”、“隔行不隔理”。笔者认为这里的 “宗”、 性 ; ②由于相似论集认识论 、方法论于一身 , 其 “道”、“理”其中的内涵就是 “相似论”。那么 , 中的认识论可以帮助我们科学地认识外语教学 , 何为 “相似论”呢 ? 顾名思义 , “相似论”是指 博采众长 ; 其中的方法论可以帮助我们培养学生 相似的理论 。所谓相似是指 “客观事物存在的同 举一反三 、闻一知十 、触类旁通 、由此及彼的能 与变异矛盾的统一 。在客观事物发展过程中 , 都 力 , 从而推动外语教学的发展 。本着这样的想 存在着同和变异 , 因为只有同才能有所继承 , 只 法 , 笔者尝试把相似论应用到词汇教学之中。 有变异事物才能向前发展”。 ( 张光鉴 ,